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摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，如何培养小学生的阅读兴趣，对于提升阅读教学质量具有重要作用。文章从培养小学生阅读兴趣入手，就如何更好的开展小学阅读教学进行了探讨，首先对激发小学生阅读兴趣的重要性进行了简要分析，在此基础上就如何创新阅读教学模式、培养小学生阅读兴趣提出策略。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读兴趣；培养策略
兴趣是最好的教师。对于小学语文阅读教学来说，要想使阅读教学取得更好的效果，最重要的就是要从小学生的实际情况出发，积极培养小学生的文本阅读兴趣，只有这样，才能使阅读教学质量得到提升、学生阅读素质得到加强。从当前一些小学语文教师开展阅读教学的整体情况看，尽管绝大多数都比较重视小学生文本阅读兴趣的培养，但也有一些教师在这方面比较薄弱，有必要对此问题进行探讨。
一、 激发学生文本阅读兴趣的意义
阅读教学是小学语文教学的难点，因而必须采取更加具有针对性和科学化的教学方法，而激发学生的文本阅读兴趣对培养小学生阅读意识和阅读能力至关重要。一方面，激发学生的文本阅读兴趣，能够使小学生的阅读量增加，进而使小学生的阅读意识和阅读能力加强。比如我在开展阅读教学的过程中，高度重视对小学生文本阅读兴趣的激发，特别是通过激励式、任务式、小组式教学模式，使小学生的阅读量大幅度增加，取得了良好的成效；另一方面，激发学生的文本阅读兴趣，有利于推动教学创新，这其中最重要的就是教师为了激发学生文本阅读兴趣，必须综合运用多种教学方法，只有这样，才能取得更好的成效，这也会促使教师不断提高自身的教学能力，可以说是“多赢”的教学模式。
二、 激发学生文本阅读兴趣的策略
要想在阅读教学中激发小学生文本阅读兴趣，最重要的就是要采取科学的方法，使小学生的阅读兴趣更加深厚。通过多年的教学实践，要想激发学生的文本阅读兴趣，最重要的就是要在以下几个方面下工夫。
一是确立人本化的教学理念。理念是行动的先导。要想更好的开展阅读教学，培养学生的文本阅读兴趣，最重要的就是要按照“新课标”的要求，坚持“以人为本”教学理念，从学生的具体情况出发，在培养学生阅读兴趣方面更加有的放矢。比如我在开展阅读教学的过程中，高度重视人本化教学，切实加强对学生阅读基础、阅读方向、阅读能力等诸多方面的调查和分析，找出学生的优点和不足，有的放矢的开展阅读教学。确立人本化的教学理念，还要求教师一定要从小学生的兴趣和爱好出发，发挥教师的引导作用，比如当前很多小学生都喜欢童话，并且喜欢上网，我就引导小学生到网上查阅相关的童话故事，小学生对此乐此不疲。
二是采取多元化的教学方法。科学的方法能够事半功倍。激发小学生的文本阅读兴趣，最重要的就是要运用科学的方法，进而能够取得更好的成效。这就需要教师要将兴趣教学与其他教学方法紧密结合起来，形成综合效应。比如我在激发学生的文本阅读兴趣方面，高度重视与课堂教学的结合，积极开展“分享阅读”，每次语文课之前，我都会安排一名学生阅读一篇短文，在第二天课前与同学们分享，并且每次都会进行点评和夸奖，小学生的动力十足，阅读兴趣十分浓厚。再比如我还将阅读教学与语文教学紧密结合起来，要求学生要熟读课文，并且能够自己进行叙述，取得了很好的成效。总之，要想激发学生的文本阅读兴趣，最重要的就是要创新教学方法，只要有利于激发学生兴趣，只要有利于培养学生阅读意识和阅读能力，都可以进行尝试，并不断的修正，最终形成科学的方法体系。
三是运用互动式的教学模式。互动教学模式是培养小学生文本阅读兴趣的重要模式，教师在具体的教学过程中，应当积极创新互动模式。比如高度重视两个方面的互动，一方面，十分重视学生与家长之间的互动，发挥家长的作用，使家长参与到小学生阅读教育中来，家长既要引导孩子阅读，同时也要和孩子一起阅读，学生的兴趣将更加浓厚，这就需要教师加强与家长的联系，并且注意对家长的引导和指导；另一方面，我还高度重视学生与学生之间的互动，比如我将班级所有学生分成8个互动阅读小组，每个小组每周要开展一次集中阅读活动，既可以是在课堂上，也可以是在课后，学生之间不仅要进行交流，而且还要撰写简单的阅读体会，极大的培养了学生良好的阅读习惯。
综上所述，小学语文阅读教学既是难点，同时也是重点，因为抓好阅读教学，不仅有利于培养小学生的阅读意识和阅读能力，而且也有利于培养学生的综合素质，对小学生未来成长进步具有重要的基础性作用。在这方面，最重要的就是要在激发学生的文本阅读兴趣方面下工夫，既要对其重要性有清醒而深刻的認识，更要积极探索阅读教学机制和体系，重点要在确立人本化的教学理念、采取多元化的教学方法、运用互动式的教学模式等诸多方面下工夫，使小学语文阅读教学取得新的更大的成效。
参考文献：
[1]侯淑娟.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].新课程（中），2017，（06）：241.
[2]张静.试论在小学语文教学中如何激发学生的文本阅读兴趣[J].中华少年，2017，（02）：49-50.
[3]刘雯.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].作文成功之路（上），2016，（08）：58.
作者简介：
薛世毫，重庆市，彭水县太原镇高桥完全小学。
关键词：小学语文；阅读教学；阅读兴趣；培养策略
兴趣是最好的教师。对于小学语文阅读教学来说，要想使阅读教学取得更好的效果，最重要的就是要从小学生的实际情况出发，积极培养小学生的文本阅读兴趣，只有这样，才能使阅读教学质量得到提升、学生阅读素质得到加强。从当前一些小学语文教师开展阅读教学的整体情况看，尽管绝大多数都比较重视小学生文本阅读兴趣的培养，但也有一些教师在这方面比较薄弱，有必要对此问题进行探讨。
一、 激发学生文本阅读兴趣的意义
阅读教学是小学语文教学的难点，因而必须采取更加具有针对性和科学化的教学方法，而激发学生的文本阅读兴趣对培养小学生阅读意识和阅读能力至关重要。一方面，激发学生的文本阅读兴趣，能够使小学生的阅读量增加，进而使小学生的阅读意识和阅读能力加强。比如我在开展阅读教学的过程中，高度重视对小学生文本阅读兴趣的激发，特别是通过激励式、任务式、小组式教学模式，使小学生的阅读量大幅度增加，取得了良好的成效；另一方面，激发学生的文本阅读兴趣，有利于推动教学创新，这其中最重要的就是教师为了激发学生文本阅读兴趣，必须综合运用多种教学方法，只有这样，才能取得更好的成效，这也会促使教师不断提高自身的教学能力，可以说是“多赢”的教学模式。
二、 激发学生文本阅读兴趣的策略
要想在阅读教学中激发小学生文本阅读兴趣，最重要的就是要采取科学的方法，使小学生的阅读兴趣更加深厚。通过多年的教学实践，要想激发学生的文本阅读兴趣，最重要的就是要在以下几个方面下工夫。
一是确立人本化的教学理念。理念是行动的先导。要想更好的开展阅读教学，培养学生的文本阅读兴趣，最重要的就是要按照“新课标”的要求，坚持“以人为本”教学理念，从学生的具体情况出发，在培养学生阅读兴趣方面更加有的放矢。比如我在开展阅读教学的过程中，高度重视人本化教学，切实加强对学生阅读基础、阅读方向、阅读能力等诸多方面的调查和分析，找出学生的优点和不足，有的放矢的开展阅读教学。确立人本化的教学理念，还要求教师一定要从小学生的兴趣和爱好出发，发挥教师的引导作用，比如当前很多小学生都喜欢童话，并且喜欢上网，我就引导小学生到网上查阅相关的童话故事，小学生对此乐此不疲。
二是采取多元化的教学方法。科学的方法能够事半功倍。激发小学生的文本阅读兴趣，最重要的就是要运用科学的方法，进而能够取得更好的成效。这就需要教师要将兴趣教学与其他教学方法紧密结合起来，形成综合效应。比如我在激发学生的文本阅读兴趣方面，高度重视与课堂教学的结合，积极开展“分享阅读”，每次语文课之前，我都会安排一名学生阅读一篇短文，在第二天课前与同学们分享，并且每次都会进行点评和夸奖，小学生的动力十足，阅读兴趣十分浓厚。再比如我还将阅读教学与语文教学紧密结合起来，要求学生要熟读课文，并且能够自己进行叙述，取得了很好的成效。总之，要想激发学生的文本阅读兴趣，最重要的就是要创新教学方法，只要有利于激发学生兴趣，只要有利于培养学生阅读意识和阅读能力，都可以进行尝试，并不断的修正，最终形成科学的方法体系。
三是运用互动式的教学模式。互动教学模式是培养小学生文本阅读兴趣的重要模式，教师在具体的教学过程中，应当积极创新互动模式。比如高度重视两个方面的互动，一方面，十分重视学生与家长之间的互动，发挥家长的作用，使家长参与到小学生阅读教育中来，家长既要引导孩子阅读，同时也要和孩子一起阅读，学生的兴趣将更加浓厚，这就需要教师加强与家长的联系，并且注意对家长的引导和指导；另一方面，我还高度重视学生与学生之间的互动，比如我将班级所有学生分成8个互动阅读小组，每个小组每周要开展一次集中阅读活动，既可以是在课堂上，也可以是在课后，学生之间不仅要进行交流，而且还要撰写简单的阅读体会，极大的培养了学生良好的阅读习惯。
综上所述，小学语文阅读教学既是难点，同时也是重点，因为抓好阅读教学，不仅有利于培养小学生的阅读意识和阅读能力，而且也有利于培养学生的综合素质，对小学生未来成长进步具有重要的基础性作用。在这方面，最重要的就是要在激发学生的文本阅读兴趣方面下工夫，既要对其重要性有清醒而深刻的認识，更要积极探索阅读教学机制和体系，重点要在确立人本化的教学理念、采取多元化的教学方法、运用互动式的教学模式等诸多方面下工夫，使小学语文阅读教学取得新的更大的成效。
参考文献：
[1]侯淑娟.小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].新课程（中），2017，（06）：241.
[2]张静.试论在小学语文教学中如何激发学生的文本阅读兴趣[J].中华少年，2017，（02）：49-50.
[3]刘雯.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].作文成功之路（上），2016，（08）：58.
作者简介：
薛世毫，重庆市，彭水县太原镇高桥完全小学。