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摘 要： 本文针对技校学校的特点，就如何提高学生的美术素质，使学校了解美术教学的重要性这一问题，作者从四方面论述了如何提高技校美术课的教学质量，体现美术素质教育在技校的重要性。
关键词： 技校 美术教育 教学质量
学校教育中的美术教育对促进学生全面发展、塑造学生完善人格具有独特的作用。在技校中美术教育更为重要。技校的美术教学要针对技校特点、学生特点精心设计，在培养学生知识、能力、情感等方面多做努力，要使培养的学生适应未来社会的要求，具有立业、创业的能力，使技校美术教学跟上时代的步伐。教学中要求创新、求实效、求特色，要让每一个学生都在美术学习过程中体验到成功的喜悦，帮助学生树立自信、恢复自尊，成为对社会有用的人才。总结多年的教学工作经验，我认为技校美术教学应把握以下几个方面，对提高技校美术教学质量有一定的实效。
一、技校美术教学要把握技校学生特点，面向全体学生。
目前，技校学生进校时文化素质、审美素养都不是太高，因此美术教学要面向全体学生。在美术教学中要体现美术的人文性，美术是人类文化的一个组成部分，它不是单纯的谋生技艺，而是人类文化的积淀和人类想象力与创造力的结晶。针对技校学生的特点，教师要在教学中帮助学生理解美术作品中所蕴含的人文精神，转变错误的观念——认为美术教育只是技能技巧的学习和训练，要把美术作为一种文化来学习，在美术教学中提高学生的文化素质和审美素养。其实技校各个专业都可开设美术课、美术欣赏课、书法课，课时的多少根据专业确定。要让每个学生都树立正确的审美观，都能提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，让学生接受美的熏陶。比如练就一手好字，其目的不是培养美术家、书法家，而是让技校的学生在艺术的教化中形成良好的个性，提高未来生活的质量，具有一双欣赏美的眼睛，在自然美、社会生活美、艺术美的天地中增强对自然与生活的热爱及责任感，激发学生创造美好生活的愿望，为学生的终身发展奠定基础，让每一个学生都在原有的基础上有所发展，体验成功。“是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可能百炼成钢；是金子，就应当放出光彩”。
二、技校美术教学要体现技校特色，教学内容要根据专业特点有所侧重，为学生走上社会就业、创业服务。
技校美术课不同于普通高中，技校美术教学要和学生未来从事的职业相结合，要一专多能，为学生的未来发展提供帮助。
如机电专业可以侧重于石膏几何体素描的写生及各种透视画法的传授；计算机和服装专业，着重色彩基础知识和平面设计的知识与技能的传授，侧重色彩搭配、构图布局等；宾旅专业着重美术欣赏，如何欣赏建筑艺术、如何欣赏雕塑、如何欣赏服饰等；商贸财会专业着重书法课，练习楷书、行书，毛笔、硬笔兼顾，掌握美术欣赏及美术常识性的知识、技能。
三、技校美术教学要跟上时代的步伐，教学中要不断创新，激发学生学习美术的兴趣。
我们的社会在不断发展，美术教学要跟上时代的发展、适应社会的需求，要让课程改革的春风吹进技校的美术课堂中来。教师在设计教案时，要注重运用恰当的方式、方法进行教学，排除“满堂灌”、“一言堂”的旧观念，要用新的教学理念指导课堂教学，充分发挥学生的主体性，让学生学会学习。教师要用教材去教，而不是教教材，努力激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如美术字的教学，学生对美术字可能兴趣不大，教师如能运用多媒体辅助教学就可有效地解决这一问题。可先让学生看一段录像，或者是图片，让学生感觉到美术字使用的广泛性，从学校里的环境布置、出黑板报、班级小报等，到报纸杂志、书籍、展览会、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，都发挥其积极作用，接着运用计算机中多种多样的字体和颜色配置，将学生引到丰富多彩的美术字世界中，从而激发起学生学习美术字的兴趣。
四、技校美术教学可延伸到各类活动中，在活动中体现实效。
要积极开展各类活动，使学生在活动中发展美术专长，培养技校学生的自信心、自豪感，同时，使一些兴趣浓厚的学生学到更多的东西，为学生未来的发展开创更大的空间。如美术兴趣小组，其中可分设几个科目：国画、素描、色彩、设计、书法，在兴趣小组的学习中，一些学生由兴趣体会到乐趣，由乐趣转化成志趣，有些非美术专业的学生甚至要求参加美术高考，这就是兴趣小组活动起的作用。再如，在每个学期或每个单元结束时，都可以开展一期展览会，大中小型不等。如小型单元作品展，范围在本班交流，大型的是每届毕业生毕业作品展，学生自己动手布置展览，设计请柬、海报，布置展厅。如果学校能联系到各大幼儿园参与进来，可以为毕业生提供一个极好的展示舞台，可为学生的就业提供渠道，这样学生人人都能出作品、出好作品，积极性也会特别高。
当然，技校美术教学质量的提高，还要依赖于领导的重视、教学设施的配备等方面，但是，最关键的还是教师。美术教师要有很强的事业心、较扎实的美术基础知识和坚实的技能技巧，同时，应懂得教育科学——教育学、心理学、教学法等，还要经常进行学习进修，更新教育理念，适应时代的发展，这样才能更好地提高技校的美术教学质量。
关键词： 技校 美术教育 教学质量
学校教育中的美术教育对促进学生全面发展、塑造学生完善人格具有独特的作用。在技校中美术教育更为重要。技校的美术教学要针对技校特点、学生特点精心设计，在培养学生知识、能力、情感等方面多做努力，要使培养的学生适应未来社会的要求，具有立业、创业的能力，使技校美术教学跟上时代的步伐。教学中要求创新、求实效、求特色，要让每一个学生都在美术学习过程中体验到成功的喜悦，帮助学生树立自信、恢复自尊，成为对社会有用的人才。总结多年的教学工作经验，我认为技校美术教学应把握以下几个方面，对提高技校美术教学质量有一定的实效。
一、技校美术教学要把握技校学生特点，面向全体学生。
目前，技校学生进校时文化素质、审美素养都不是太高，因此美术教学要面向全体学生。在美术教学中要体现美术的人文性，美术是人类文化的一个组成部分，它不是单纯的谋生技艺，而是人类文化的积淀和人类想象力与创造力的结晶。针对技校学生的特点，教师要在教学中帮助学生理解美术作品中所蕴含的人文精神，转变错误的观念——认为美术教育只是技能技巧的学习和训练，要把美术作为一种文化来学习，在美术教学中提高学生的文化素质和审美素养。其实技校各个专业都可开设美术课、美术欣赏课、书法课，课时的多少根据专业确定。要让每个学生都树立正确的审美观，都能提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，让学生接受美的熏陶。比如练就一手好字，其目的不是培养美术家、书法家，而是让技校的学生在艺术的教化中形成良好的个性，提高未来生活的质量，具有一双欣赏美的眼睛，在自然美、社会生活美、艺术美的天地中增强对自然与生活的热爱及责任感，激发学生创造美好生活的愿望，为学生的终身发展奠定基础，让每一个学生都在原有的基础上有所发展，体验成功。“是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可能百炼成钢；是金子，就应当放出光彩”。
二、技校美术教学要体现技校特色，教学内容要根据专业特点有所侧重，为学生走上社会就业、创业服务。
技校美术课不同于普通高中，技校美术教学要和学生未来从事的职业相结合，要一专多能，为学生的未来发展提供帮助。
如机电专业可以侧重于石膏几何体素描的写生及各种透视画法的传授；计算机和服装专业，着重色彩基础知识和平面设计的知识与技能的传授，侧重色彩搭配、构图布局等；宾旅专业着重美术欣赏，如何欣赏建筑艺术、如何欣赏雕塑、如何欣赏服饰等；商贸财会专业着重书法课，练习楷书、行书，毛笔、硬笔兼顾，掌握美术欣赏及美术常识性的知识、技能。
三、技校美术教学要跟上时代的步伐，教学中要不断创新，激发学生学习美术的兴趣。
我们的社会在不断发展，美术教学要跟上时代的发展、适应社会的需求，要让课程改革的春风吹进技校的美术课堂中来。教师在设计教案时，要注重运用恰当的方式、方法进行教学，排除“满堂灌”、“一言堂”的旧观念，要用新的教学理念指导课堂教学，充分发挥学生的主体性，让学生学会学习。教师要用教材去教，而不是教教材，努力激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如美术字的教学，学生对美术字可能兴趣不大，教师如能运用多媒体辅助教学就可有效地解决这一问题。可先让学生看一段录像，或者是图片，让学生感觉到美术字使用的广泛性，从学校里的环境布置、出黑板报、班级小报等，到报纸杂志、书籍、展览会、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，都发挥其积极作用，接着运用计算机中多种多样的字体和颜色配置，将学生引到丰富多彩的美术字世界中，从而激发起学生学习美术字的兴趣。
四、技校美术教学可延伸到各类活动中，在活动中体现实效。
要积极开展各类活动，使学生在活动中发展美术专长，培养技校学生的自信心、自豪感，同时，使一些兴趣浓厚的学生学到更多的东西，为学生未来的发展开创更大的空间。如美术兴趣小组，其中可分设几个科目：国画、素描、色彩、设计、书法，在兴趣小组的学习中，一些学生由兴趣体会到乐趣，由乐趣转化成志趣，有些非美术专业的学生甚至要求参加美术高考，这就是兴趣小组活动起的作用。再如，在每个学期或每个单元结束时，都可以开展一期展览会，大中小型不等。如小型单元作品展，范围在本班交流，大型的是每届毕业生毕业作品展，学生自己动手布置展览，设计请柬、海报，布置展厅。如果学校能联系到各大幼儿园参与进来，可以为毕业生提供一个极好的展示舞台，可为学生的就业提供渠道，这样学生人人都能出作品、出好作品，积极性也会特别高。
当然，技校美术教学质量的提高，还要依赖于领导的重视、教学设施的配备等方面，但是，最关键的还是教师。美术教师要有很强的事业心、较扎实的美术基础知识和坚实的技能技巧，同时，应懂得教育科学——教育学、心理学、教学法等，还要经常进行学习进修，更新教育理念，适应时代的发展，这样才能更好地提高技校的美术教学质量。