【摘 要】
：
所谓创新能力,也叫创意能力或创造力,是指人们在创造自身与客体过程中所反映出来的某种原创性.它是人们一切智慧、能力的集中体现,是艺术设计发展的源泉.设计创新能力,是广告
论文部分内容阅读
所谓创新能力,也叫创意能力或创造力,是指人们在创造自身与客体过程中所反映出来的某种原创性.它是人们一切智慧、能力的集中体现,是艺术设计发展的源泉.设计创新能力,是广告设计人才智能结构中的核心部分,以创意为中心是广告设计的灵魂.设计创新能力,也是广告设计人才在广告设计活动中具有提出新思想、新意境,想出新形象、新方法、新点子的能力.现代广告的基本目的,是创造顾客、创造形象、创造效益、创造未来.因此,设计创新能力在整个广告策划设计人才的智能结构中占有重要地位.……
其他文献
文备的现代书法作品<天山>,例证了现代书法批评的窘境.如果说它是现代的,毋宁说将之贴上反前卫、反美学的后现代丰义潮流标签,却更为恰贴.……
在课堂教学中只有通过不断地设置问题,提出问题,才能激发起学生的学习动力。而以小组为单位开展教学活动,对于提高学生的交流能力,促进学生之间的共同提高,能够达到取长补短,
【教学目标】 1、通过对古诗文的再熟悉，整理，对学过的古诗文有系统性的认识；2、通过具体案例的学习，掌握三种运用古诗文的方法。 【教学过程】 一、导入：大家请看这两段文字。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，历览前贤，我发现选择竟有如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们有一种亘古不变的声音呼唤：“所欲有甚于生者，故不为
一直以来,我国都十分重视教育事业的发展,并且采取了一系列的积极措施来提高教学水平。因此,作为一名小学数学教师,我们应当高度重视小学数学教学效率的提高和小学数学教学中
语文课程建设专家一致认为，学生仅从书本获得的信息量和技能成长点是远远不够的，还必须让他们切实进行大量的课外阅读，实现课内外联动，才能大量积累语言素材，提高读写修养，培养语文综合素养，才能更加长久、持续地影响学生的人生观、世界观，为他们的成长提供坚实的支撑和强大的动力。然而，从实际情形看，学生为了应付考试不得不阅读应试时文、所谓的高考满分作文，这些功利性作品断然不能代替经典著作。 那么，如何有效指
一、广告--信息传达的传播形式 广告意为广而告之,是以形象作为诉求的主导因素,通过有效的媒体形式,准确生动地将信息传递给受众.广告中的信息是遵循广告宣传的宗旨来进行
“酒”向来是中国历朝历代文人所钟爱的意象，不论是李白的飘逸、杜甫的沉郁，还是苏轼的豪放、李清照的婉约，失了酒的衬托，都要减三分韵味。酒之意象，除了自斟自饮，举杯邀月与两人对酌，山花烂漫的场景之外，也常见于多种宴会，初高中课本里有部分代表作品。依我看来，与酒密切相关的宴会大抵分为三类。 一、离别之宴 白居易《琵琶行（并序）》中开篇即描写了送行宴会上的场景： “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
成功的教育是爱的教育。爱是教育的生命，它能滋润学生干涸的心田，拨动学生心灵深处的心弦。只有怀着真诚的心，倾注无私的爱，理解尊重包容每一位学生，才能直抵学生的心灵，熏陶他们的
语文知识结构的构建以及语文素养的培养,都需要学生积累大量的阅读量来完善。如果只是单纯地依靠语文课本中的内容,无法满足培养学生语文综合能力的需求。因此,需要加大名著
在新课改理念中强调语文课程“必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么在语文教学中如何培养学生的探究能力呢？ 一、教师要帮助学生找到探究的问题 光有探究的学习环境还不行，教师在教学活动中要帮助学生寻找、发现哪些问题值得探究。 1.破题入手，跳跃探究。题目是全文的“旗