论文部分内容阅读
<正> 麦粘虫Mythimna separata(Walker)在苏北沿海垦区,常年发生量较大,大发生的频率较高,是三麦上的主要害虫。提前作出麦粘虫发生量的准确预报,是经济防治麦粘虫的关键。笔者对我场植保植检站1973～1988年16年的历史资料进行分析,结果表明,麦粘虫的发生量与
苏北沿海垦区麦粘虫发生量的预测预报
【摘 要】
：
<正> 麦粘虫Mythimna separata(Walker)在苏北沿海垦区,常年发生量较大,大发生的频率较高,是三麦上的主要害虫。提前作出麦粘虫发生量的准确预报,是经济防治麦粘虫的关键。笔
【机 构】
：
江苏省黄海农场植保植检站
【出 处】
：
昆虫知识
【发表日期】
：
1991年2期
其他文献
随着二期课改的推进,语文课堂教学究竟是以教师为中心,还是以学生为中心;是以传授知识为本,还是以学生发展为本;是以接受性学习为主,还是以自主性学习为主,成为众多语文教师永恒的话题。 叶圣陶先生有个著名的论断:“教是为了不教。”语文课堂教学”中“教”是手段,“不教”是目的。“不教”的目的是要培养学生自学的能力和创造的能力,以达到“会学”的境界和“乐学”的境界。 一、不期而然:云气随风走,风声挟
<正> 为了可能使用标准的损害单位去描述多种害虫造成相同类型的危害,Harcourt(1954)和Shelton(1982)曾先后提出采用标准损害单位去表示经济损害水平(EIL),这些标准单位就是
数学是一门具有科学性、严密性和抽象性的学科。正是由于它的抽象性,学生在学习中经常会碰到一些挫折和困惑,处理不好,会导致学生失去学习乐趣,学习成绩下降,甚至会出现学习停滞的现象。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正“活”起来呢? 一、首先要使师生之间充满“爱” 没有“爱”的课堂算不上是理想课堂。课堂上师生之间充满“爱”,课堂才会变得有活力,教师才会游刃有余地教,学生才会自由
<正> 在60年代以前,我国的螨类问题并不严重,由于广泛地应用有机氯,有机磷杀虫剂防治害虫,导致螨危害,在60～70年代逐步严重起来,使得害螨成为果树、棉花生产上的重要害虫。尤
期刊
<正> 地球在大约35亿年前开始出现生物。到目前,在地球上生存的生物约在200万种以上。它们都是过去绝灭种类的后代,渊源于共同的祖先,经历了从无到有、从少到多、从低级到高
带岭新松叶蜂是辽宁海城地区危害油松的主要害虫,1年1代,少数2年1代。记述了该虫生活史,生活习性及天敌情况。在室内进行了5种农药防治试验,在野外用氧化乐果等防治,杀虫效果
通过介绍“小蠹种类咨询鉴定专家系统”在进出口植物检疫中的运用,实现了用微机代替书本进行检索鉴别,使进口木村中小蠹的检验鉴定效率大大提高。
<正> 刺角沟额天牛Hoplocerambyx spinicornis(Newman)是多次在海口口岸从马来西亚进口的梢原木中截获的1种我国尚未发现有分布的危险性林木害虫。在印度它被列为“最危险的
一、走进文本,选择一种较好的呈现方式 任何一堂语文课,绝对不能脱离文本,作为教师,要引导学生走进文本,然后选择一种较好的方式把文本的深层含义呈现出来。课程标准指出:“教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者,学生阅读的促进者。”显然,教师作为学生阅读的促进者,主要应通过教学对话来促进学生与文本主体间的阅读对话。 二、在哪里与文本对话 现代阅读理论告诉我们,阅读是读