【摘 要】
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导向深度学习的初中数学作业是发展学生核心素养、落实立德树人目标的重要载体.教师可以设计分层作业，引领个性化发展、设计单元作业，建构知识结构、设计探究性作业，促进深度理解、设计反思性作业，激活批判性思维、设计跨学科作业，实践学科融合、设计真实情境作业，实现能力迁移.从而真正发挥作业的价值，促进深度学习，培育学生数学学科核心素养.
【机 构】
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安徽省合肥市蜀山区教育体育局教研室
【基金项目】
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2020年度安徽省教育科学研究项目“促进‘深度学习’的‘U型课堂’实践研究”（课题编号：JK20082）；
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导向深度学习的初中数学作业是发展学生核心素养、落实立德树人目标的重要载体.教师可以设计分层作业，引领个性化发展、设计单元作业，建构知识结构、设计探究性作业，促进深度理解、设计反思性作业，激活批判性思维、设计跨学科作业，实践学科融合、设计真实情境作业，实现能力迁移.从而真正发挥作业的价值，促进深度学习，培育学生数学学科核心素养.
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