【摘 要】
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在课程游戏化的实施过程中, 我们更加注重“儿童经验”.“儿童经验”替代了过去的“学科知识”,已成为幼儿园课程的核心概念.经验是情理融合的、情境化的、难以用知识符号表
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在课程游戏化的实施过程中, 我们更加注重“儿童经验”.“儿童经验”替代了过去的“学科知识”,已成为幼儿园课程的核心概念.经验是情理融合的、情境化的、难以用知识符号表达的,且只有通过动手操作才能获得. 以幼儿生长为目的的课程, 应致力于帮助幼儿获得有益于生长的经验.因此,幼儿的已有经验是什么, 以及在此基础上如何获得经验的深化和拓展,是课程应该关注的核心.
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