【摘 要】
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针对高职高专学生词汇量低的问题,利用词汇讲解这种直接学习的策略向高职学生教授《通用词表》中的2000个高频词汇,并通过听写的方式来检查学生的背诵情况。期间进行四次词汇
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针对高职高专学生词汇量低的问题,利用词汇讲解这种直接学习的策略向高职学生教授《通用词表》中的2000个高频词汇,并通过听写的方式来检查学生的背诵情况。期间进行四次词汇量测试,对学习者两个学期前后的词汇量变化情况作详细记录,以及和不参加实验的控制班进行比较,总结出高频词表背诵对高职学生词量的影响。
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