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面对一些变故,当教学遇到一定的困难时,我们的教学不一定困囿于教学计划,不一定局限于传统的教学模式,可以灵活变通、创新,因“材”施教,大胆尝试,让课堂变得更灵动有趣,反而会有意外的收获
因“材”施教 让课堂频闪灵动之光 ——《清兵卫与葫芦》教学案例
【摘 要】
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面对一些变故,当教学遇到一定的困难时,我们的教学不一定困囿于教学计划,不一定局限于传统的教学模式,可以灵活变通、创新,因“材”施教,大胆尝试,让课堂变得更灵动有趣,反而会有意外的收获
【机 构】
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湖北宜城市第三高级中学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2021年12期
其他文献
目的:研究糖尿病护理中应用人性化护理干预的效果。方法:将我院2017年2月-2018年2月期间接收的90例糖尿病患者随机分为研究组(开展人性化护理干预)和参照组(开展常规护理干预),每组45例,观察两组的治疗依从性、血糖控制情况和护理满意度。结果:实施干预后,研究组的服药依从性明显优于参照组;空腹血糖和餐后2h血糖值差值均明显大于参照组;护理满意度明显高于参照组,P均<0.05,均具有统计学意义。结论:将人性化护理应用于糖尿病护理中疗效显著,能有效控制血糖情况提高患者的服药依从性,患者满意度较高。
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互批式写作教学不仅可以发挥学生的主体地位,同时,学生在互相批改的过程中还会形成一种双向竞争机制。学生在评价同伴的过程积极借鉴对方的写作优点,优化缺点,在多方面看到自己的不足,扬长避短,在这个过程中提高自己的写作水平,促进整体写作教学模式质量和水平的提升。本文就互批式作文教学模式在英语写作中的应用做出探讨和分析。
目的:探究老年呼吸重症患者院内感染相关因素。方法:选取2017年6月~2018年6月本院呼吸科收治的80例老年呼吸重症患者作为本次研究对象,回顾性分析患者临床资料,通过检测结果对病原菌的分布情况以及病原菌的种类进行分析。结果:通过对所有患者采集的痰标本进行化验,共分离出150株病原菌,而呼吸道内病原菌的分布最多,其构成比57.33%(P<0.05):经药敏试验和细菌培养后,其病原菌种类中革兰阴性菌的分布最多,占总株数的64.00%,其次为革兰阳性菌,占总株数的20.66%。结论:老年呼吸重症患者发生
目的:分析对比早期治疗非小细胞肺癌疾病中使用胸腔镜与开胸手术的效果。方法:选取我院2018年4月-2019年6月收治的60例患者作为本次课题研究对象,并且将其随机分为对比组和试验组,每组各30例患者。对比组采用开胸手术方法干预,试验组患者行胸腔镜手术治疗,对比两组患者最终治疗效果。结果:试验组患者围术期各项指标以及术后并发症发生概率均好于对比组,P<0.05,统计学意义存在。结论:早期治疗非小细胞肺癌疾病中使用胸腔镜手术方式治疗效果显著,患者术后生活质量更好,且治疗满意度更高,故值得在临床医学中广泛
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随着新课改的不断推进,要求英语教师要充分认识到写作教学的重要性,将其看作是知识内化的一个过程,让学生在实践的过程中提高自己的语言表达技巧。基于此,本文对初中英语教学中学生写作能力的提升策略进行了探讨,以期为初中英语教师教学提供参考。
目的:探讨上消化道出血患者选用预见性护理的价值。方法:选2018年2月—2020年2月区间收治60例上消化道出血患者研究,均分为两组(随机信封法),对照组30例选用常规护理,观察组30例选用预见性护理,统计对比护理效果。结果:观察组止血时间、住院时间、出血次数低于对照组,数据对比P<0.05;观察组心悸、呕吐及胸闷等不良反应发生率均明显低于对照组,即P<0.05。结论:将预见性护理应用在上消化道出血治疗中对缩短住院、止血时间,降低出血次数效果显著,同时对降低不良反应有积极作用,可借鉴。