论文部分内容阅读
近三年,对省级课题《农村小学课堂掘问教学策略研究》的研究,无疑是农村小学教师的巨大挑战.随着课题研究,数学教师和学生都在发展、成长.如何培养小学生的数学掘问意识,大家群力群策,提出了许多有效的方法策略,但依然存在一些棘手的问题.
对小学生数学掘问意识培养的再思考
【摘 要】
：
近三年,对省级课题《农村小学课堂掘问教学策略研究》的研究,无疑是农村小学教师的巨大挑战.随着课题研究,数学教师和学生都在发展、成长.如何培养小学生的数学掘问意识,大家
【机 构】
：
剑阁县汉阳小学校
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2019年3期
其他文献
数学是一门较为抽象的学科,知识点多且繁杂.如果在实践教学过程中不注意培养学生的学习兴趣,不仅无助于提升教学效率,甚至还会打击学生的学习积极性.本文从在初中数学教学中
新教学大纲要求物理教学以人为主体,重点培养学生的实践能力.物理学科起源于生活,所以,物理教学以实验教育为基础,并贯通理论知识,教师在教学过程中应不断优化物理实验设计,
随着新课改的不断实施,人们对学生的关注已不仅在成绩方面,更倾向核心素养方面.数学核心素养与其他学科的核心素养大不相同,那么,教师应如何促使学生主动用数学的眼光去观察
一、案例背景rn“电的安全使用”是义务教育浙教版初中《科学》第四册第四章第七节的内容,学生在之前的学习过程中,已对电路、电路计算及家庭电路等知识有了初步的掌握,通过
期刊