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摘要：现代教育的發展，教育形式的不断改进，不断更新，在当前的初中体育教学中，很多教师对教学方式有自己的想法，为目前初中体育教育的发展提供新的动力。在教育教学方面不断创新形式，促进学生的发展和提升。本文力图在当今新时代，体育发展的新动能下，完善教育理念，推动创新教育的开发与设计。
关键词：初中体育;创新;教育理念;生成
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
要想改进学生的学习方法，提高学生体育学习理念和素质都有新的目标。那么，作为一所初中的体育教师，必须让学生通过创新的内容来学习、掌握体育知识，让学生更好地了解体育教育的内涵。在新的教育形式上进行创新，并在课堂上真正实施教学内容，采取多种有意义的教学形式和方法，真正培养学生的体能和技能，为学生的全面发展打下坚实的基础。
一、体育教学的现状
传统的教学模式，直接影响着初中体育教学质量和水平，很难培养学生学习的热情。新时代的初中生，因为教育形式陈旧，学生的发展质量下降。现代体育教学内容难以与现代体育课堂相结合，教学项目难以实施，难以反映学生学习动机。同时，大多数学校都把重点放在了升学人数上。由于学生的体育课不是升学的关键性学科，所以学校不重视教育，很难让学生真正地表现出自己的能力。结果表明，初中体育教师也是经过训练的体育教师，具有较强的分析能力。但是就当前的教育现状而言，由于长期缺乏对体育的重视，教学模式陈旧，缺乏积极参与教育研究和创新的建议。很多初中体育老师甚至允许学生在课堂上自由走动，不给学生安排学习时间和体育用品。
学生学习兴趣不高。老师很大程度上影响了学生的学习热情，老师的教学热情也会影响学生对运动的兴趣。长期而言，学生的发展也受到了严重的阻碍。很多学生在体育课程中，积极性不高，长此以往形成恶性循环，造成体育教学效果不佳，学生缺乏体育教育的兴趣。对此，不难看出，体育教学的内容和方法单一，只有一种教学形式和传统的教学模式，导致学生不愿意参加体育课程。在传统的教学方法中，教师讲解体育，然后做简单的演示，同时，他们也不能真正了解学生的发展需要。体育课中，师生之间缺乏互动。师生形成一种封闭循环，使得课程内容难以突破，教学效果难以保证，学生的发展也难以得到改善。
二、发展体育运动的重要性
（1）培养学生的身体素质和心理素质。
要真正提高学生的心理、身体素质，教师应在当前教育发展中充分运用初中体育课程，并应充分把握中等水平体育课程的形式。学校举办各种形式的身体锻炼，能很好地学习培养学生的身体健康，让学生找到合适的归属感，并且可以扩大体育在教学中的影响力，发现体育对学生进步和发展具有适当的吸引力。通过体育活动提高学生身体素质，培养学生的竞争意识和心理能力，提高体育活动中的心理素质，为学生的发展作出应有的贡献。
（2）提高学生的综合素质。
初中生综合素质的提高至关重要。更能展示学生的全面发展，更能证明学生综合素质全面发展的能力。因此，在《中学生发展纲要》中，体育课是一门创新性的课程，多种形式的创新教学法，进一步推动了初中生体育教育的发展与进步。真正使体育课变成学生们需要的课程，使学生更好地实现其目标，提高学生学习积极性，促进学生综合素质发展。
三、创新体育课程方案
在向人们展示新时代教育新动力的同时，现代体育教育也更好地体现了教育的形式和内容。核心是学生基本运动技能的培养。针对目前初中体育教育的现状，教师应充分利用教育机会，为青少年的教育注入新的动力。
（1）创新教学理念
体育教学观念的更新，是改变传统课堂形式的第一步。为此，初中体育教师应该把新的教育模式和新时代的要求融入体育课程中，不断创新思维，形成丰富的学习内涵。一种新的教育形式在初中体育教育中得到展示，更多的教师通过培训或开放式课堂来学习。这种新的教育体系和教育模式，能够更好地塑造新的教育环境，真正考虑到教育成果对学生的影响，以独立的、专业的研究和教育为学生提供丰富而有趣的教学形式。
（2）丰富教学形式
良好的教学方法能较好地反映学生的学习兴趣，提高学习兴趣，为学生兴趣的发展和进步提供更多的机会。在当前初中体育课程中，教师应不断改进教学方法，切实提高学生的学习热情和参与度。老师会发现，电子游戏对学生有着极大的吸引力，老师可将游戏与体育课程相结合。这样不但能提初中学生对体育学习的兴趣，还能在初中体育教学中营造良好的学习氛围，对于学习兴趣也会有很好的效果。可以将初中体育课程作为学生综合能力提升的跳板，提高学生的整体能力，让体育课更有活力。对此，体育教师应提高对游戏的教学意识，学生可以在适合自己年龄段的游戏中学习体育知识，并进行比赛，增强团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
（3）完善课程机制
提高学生学习积极性，完善的课程评价体系，有助于初中生在体育课期间发展得更完善，更好地发挥学生学习的动力，对学生学习能力的培养提供更有效的平台。要建立系统化的课程，教师必须努力学习，创新教学形式，加强体育训练，不应只针对某一课或某项运动，而是针对学生的学习状况，为学生的学习便提供更多的机会。举例来说，体育教师教球时，他们采用不同教学方法，根据球类特征制定各种教学方法，为学生的发展提供更多的动力，让学生都自愿参与到初中体育课程中。
四、结论
对现有体育课程教学来说，首先要重视体育观念的更新，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习机会，真正将体育课程的学习变为学生自愿学生的课程。为初中生提供更多的体育资源，培养优秀学生，促进学生德、智、体、美、劳方面全面发展。
参考文献
[1]丁祎.初中体育教学中的创新教育[J]都市体育家教（上半月），2011 （8）：187.
[2]徐玖蔚，胡光明.如何在体育教学中实施创新教育[J].科技创新导报，2010 （26）：163.
[3]黄仁强.关于创新教育在初中体育教学中的应用[J].教育版，2012 （2）：169.
[4]韩明建.初中体育创新教育[J].读写算：教学研究版，2013 （17）.
关键词：初中体育;创新;教育理念;生成
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
要想改进学生的学习方法，提高学生体育学习理念和素质都有新的目标。那么，作为一所初中的体育教师，必须让学生通过创新的内容来学习、掌握体育知识，让学生更好地了解体育教育的内涵。在新的教育形式上进行创新，并在课堂上真正实施教学内容，采取多种有意义的教学形式和方法，真正培养学生的体能和技能，为学生的全面发展打下坚实的基础。
一、体育教学的现状
传统的教学模式，直接影响着初中体育教学质量和水平，很难培养学生学习的热情。新时代的初中生，因为教育形式陈旧，学生的发展质量下降。现代体育教学内容难以与现代体育课堂相结合，教学项目难以实施，难以反映学生学习动机。同时，大多数学校都把重点放在了升学人数上。由于学生的体育课不是升学的关键性学科，所以学校不重视教育，很难让学生真正地表现出自己的能力。结果表明，初中体育教师也是经过训练的体育教师，具有较强的分析能力。但是就当前的教育现状而言，由于长期缺乏对体育的重视，教学模式陈旧，缺乏积极参与教育研究和创新的建议。很多初中体育老师甚至允许学生在课堂上自由走动，不给学生安排学习时间和体育用品。
学生学习兴趣不高。老师很大程度上影响了学生的学习热情，老师的教学热情也会影响学生对运动的兴趣。长期而言，学生的发展也受到了严重的阻碍。很多学生在体育课程中，积极性不高，长此以往形成恶性循环，造成体育教学效果不佳，学生缺乏体育教育的兴趣。对此，不难看出，体育教学的内容和方法单一，只有一种教学形式和传统的教学模式，导致学生不愿意参加体育课程。在传统的教学方法中，教师讲解体育，然后做简单的演示，同时，他们也不能真正了解学生的发展需要。体育课中，师生之间缺乏互动。师生形成一种封闭循环，使得课程内容难以突破，教学效果难以保证，学生的发展也难以得到改善。
二、发展体育运动的重要性
（1）培养学生的身体素质和心理素质。
要真正提高学生的心理、身体素质，教师应在当前教育发展中充分运用初中体育课程，并应充分把握中等水平体育课程的形式。学校举办各种形式的身体锻炼，能很好地学习培养学生的身体健康，让学生找到合适的归属感，并且可以扩大体育在教学中的影响力，发现体育对学生进步和发展具有适当的吸引力。通过体育活动提高学生身体素质，培养学生的竞争意识和心理能力，提高体育活动中的心理素质，为学生的发展作出应有的贡献。
（2）提高学生的综合素质。
初中生综合素质的提高至关重要。更能展示学生的全面发展，更能证明学生综合素质全面发展的能力。因此，在《中学生发展纲要》中，体育课是一门创新性的课程，多种形式的创新教学法，进一步推动了初中生体育教育的发展与进步。真正使体育课变成学生们需要的课程，使学生更好地实现其目标，提高学生学习积极性，促进学生综合素质发展。
三、创新体育课程方案
在向人们展示新时代教育新动力的同时，现代体育教育也更好地体现了教育的形式和内容。核心是学生基本运动技能的培养。针对目前初中体育教育的现状，教师应充分利用教育机会，为青少年的教育注入新的动力。
（1）创新教学理念
体育教学观念的更新，是改变传统课堂形式的第一步。为此，初中体育教师应该把新的教育模式和新时代的要求融入体育课程中，不断创新思维，形成丰富的学习内涵。一种新的教育形式在初中体育教育中得到展示，更多的教师通过培训或开放式课堂来学习。这种新的教育体系和教育模式，能够更好地塑造新的教育环境，真正考虑到教育成果对学生的影响，以独立的、专业的研究和教育为学生提供丰富而有趣的教学形式。
（2）丰富教学形式
良好的教学方法能较好地反映学生的学习兴趣，提高学习兴趣，为学生兴趣的发展和进步提供更多的机会。在当前初中体育课程中，教师应不断改进教学方法，切实提高学生的学习热情和参与度。老师会发现，电子游戏对学生有着极大的吸引力，老师可将游戏与体育课程相结合。这样不但能提初中学生对体育学习的兴趣，还能在初中体育教学中营造良好的学习氛围，对于学习兴趣也会有很好的效果。可以将初中体育课程作为学生综合能力提升的跳板，提高学生的整体能力，让体育课更有活力。对此，体育教师应提高对游戏的教学意识，学生可以在适合自己年龄段的游戏中学习体育知识，并进行比赛，增强团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
（3）完善课程机制
提高学生学习积极性，完善的课程评价体系，有助于初中生在体育课期间发展得更完善，更好地发挥学生学习的动力，对学生学习能力的培养提供更有效的平台。要建立系统化的课程，教师必须努力学习，创新教学形式，加强体育训练，不应只针对某一课或某项运动，而是针对学生的学习状况，为学生的学习便提供更多的机会。举例来说，体育教师教球时，他们采用不同教学方法，根据球类特征制定各种教学方法，为学生的发展提供更多的动力，让学生都自愿参与到初中体育课程中。
四、结论
对现有体育课程教学来说，首先要重视体育观念的更新，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习机会，真正将体育课程的学习变为学生自愿学生的课程。为初中生提供更多的体育资源，培养优秀学生，促进学生德、智、体、美、劳方面全面发展。
参考文献
[1]丁祎.初中体育教学中的创新教育[J]都市体育家教（上半月），2011 （8）：187.
[2]徐玖蔚，胡光明.如何在体育教学中实施创新教育[J].科技创新导报，2010 （26）：163.
[3]黄仁强.关于创新教育在初中体育教学中的应用[J].教育版，2012 （2）：169.
[4]韩明建.初中体育创新教育[J].读写算：教学研究版，2013 （17）.