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在小学作文教学中，提高学生的“读者意识”不仅能够增强学生的写作感染力，同时还能够提升学生的文学素养。但是目前很多小学教师在作文教学中往往忽略了培养学生的“读者意识”，传统教学观念束缚教师的教学实践，导致学生的写作能力一直停步不前。通过创设写作情景给予修改指导、转变教师课堂角色、组织学生之间相互阅读可切实提高小学生的“读者意识”。