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摘要：高校是思想道德建设的主阵地，对塑造人的灵魂，培养理想信念具有不容忽视的作用。加强大学生的素质教育首先要重视思想道德教育。业余党校是高校思想政治教育的重要途径，如何确立业余党校在德育工作中的地位、深化教学改革、创新教育载体，发挥业余党校作用，是当前业余党校面临的关键问题。
关键词：业余党校 德育 创新
高校业余党校是高校德育工作的重要平台，是党在大学生中发展共产党员工作的一个重要途径，是广大青年学生和入党积极分子学习党的知识、了解党的历史、接受党性修养和锻炼的重要场所。
1 高校业余党校在德育工作中的作用
业余党校通过对学员进行党的基本知识、理论、路线、方针、政策、传统等教育，从而不断提高学员的思想道德水平和政治素质。作用主要集中在以下几个方面。
1.1 提高学员对党的认识，提升学员的党性修养
高校业余党校向大学生们传播党的指导思想及各项政治主张，可以将学院对我们党的模糊的认识转变为比较具体、深刻的认识，从感性认识到理性认识。让学生们通过业余党校的宣传认识党，明确党的地位作用。通过对学员的培养以及教育，使其深刻理解到党的性质、目的、宗旨、作风、纪律、道德等各个方面，也使学生能以党的高标准自我要求。
1.2 有助于学生树立正确的人生观、荣辱观
我们党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想武装的政党，共产主义事业是我们党的最高理想。自力更生、艰苦奋斗、勤劳节俭、廉洁正直、吃苦在前、享受在后、全心全意为人民服务是我们党的优良传统和宗旨。中华民族以勤劳的双手创造了举世瞩目的古代文明，继承与发扬优良传统和宗旨是中国再次振兴的基础。随着改革开放进程的加快，部分人的人生观、世界观、价值观发生了重大倾斜，贪污受贿、违法违纪、腐败现象日益泛滥，这些现象对学生的人生观、价值观的形成产生了严重的负面影响。在业余党校教学中利用党史素材对学员进行党的优良传统和宗旨教育，有助于在学员成长的过程中树立正确的人生观。
“八荣八耻”的社会主义荣辱观构成了社会主义道德的鲜明指向，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，同时也是我们党优良传统与思想道德建设的高度概括和精辟总结。在业余党校中利用党史素材对学员进行荣辱观教育，使学员树立社会主义荣辱观，知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻、做当荣之事、拒为辱之行，不断提升思想境界和思想道德水平。
1.3 发挥学员的标榜和引领作用
通过接受业余党校的教育，全体学员思想道德素质、政治理论水平和思想觉悟都会有大幅度的提高，言行举止都展现出极大的先进性和优越性。学员所有的这些变化都会在生活、学习和工作中得到展现，广大民众会看在眼里、记在心上，并加以效仿和学习，从而提高全体民众和全社会的思想道德素质，促进德育工作的顺利开展，起到“以点带面，率先垂范”的标榜和引领作用。
2 高校业余党校德育教育存在问题
自学院业余党校工作开展以来，吸引了大批入党积极分子，为党培养了大量的优秀人才。但是，在培训教育的过程中也出现了一些问题。主要表现在以下几个方面：
2.1 学员入党动机问题
经过调查了解到，学生参加业余党校的动机有以下几种：对党的敬仰，积极入党，愿意为党的事业奉献自己的力量；信服党的理论与思想，希望入党以提高自己的思想觉悟；被社会形势所迫，入党是为自己的前途铺路；不清楚自己为什么入党，随大流。
2.2 教育模式单一
目前，学院业余党校工作最主要的形式就是党课的形式，通过课堂上老师的讲授，向同学们传播党的基本思想和主张。这样往往使得党校工作变得枯燥和乏味，缺乏趣味性。应时、应景的形式教育普遍存在，理论教育变成单一的政治说教与僵化教育，不能遵循人的思想发展规律。
2.3 管理不够规范
由于业余党校是个特殊集体，学员人数普遍较多，学员来自各个班级，平时学习专业知识，只有上党课时才聚在一起，而上课往往是老师讲，学生听，加上平时讨论交流的机会不多，所以学员之间没有集体凝聚力。另外，业余党校考核形式单一，平时缺少检查监督，造成一些学员平时上课积极性不高，做笔记不勤，回答问题不踊跃。
3 创新业余党校的德育教育机制
针对以上问题，结合我院业余党校的管理经验，总结出一些加强业余党校培训的对策。
3.1 积极探索端正大学生入党动机的措施和途径
坚持把思想上入党放在首位，强化入党积极分子的理论培训工作。江泽民同志说：“理论上成熟都是政治上成熟的基础。”要端正大学生的入党动机一个重要的途径就是要加强马列理论的培养和教育。强化入党积极分子的理论培训工作，不断提高其思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.2 高职院校业余党校必须注重教育方法的多样性探索，努力提高教育质量。业余党校的教育应根据学员的实际接受能力，以他们乐于接受的方式确定教育模式。在理论教学中，采取主讲人授课与学员提问相结合的互动方式进行。在教学活动中，应采用启发式引导与学员自我设计、自我教育、自我管理相结合。学员们根据党校安排，自主设计、开展各种活动，包括演讲比赛、故事小品大赛、学习成果汇报会等活动，充分发挥学员在不同领域的才华，锻炼和提高学员们主动参与、自我设计、自我组织、自我实施、自我管理的意识。另外，当前高职院校多采用“2+1”的人才培养模式，使得大量学生党员和积极分子处于流动状态，因此，业余党校要在坚持集中教学的前提下，采用多种传播媒介对在外实习的学生党员进行系统教育，通过QQ群、电子邮箱等形式，畅通流动党员接受教育、回报组织、回报社会的渠道。
3.3 加强业余党校管理，提高教育实效性
教育实效是衡量业余党校成绩的标准，要实现业余党校的教育实效要做到四个结合。要通过定期或不定期抽查党员的学习笔记、组织学习体会交流等活动，提高党员自学的积极性，实现“自学”与“互学”相结合。通过聘请校外的专家、学者来业余党校授课，同时也组织党员、干部到先进典型单位考察学习，实现“请进来”与“走出来”相结合。通过在集中培训的同时，指派专人到基层指导学习活动，实现集中学习与分散辅导相结合。通过吸收团员学员干部参加业余党校学习，党、团组织共同进行指导，实现业余党校与业余团校相结合，真正落实“党建带团建”精神。
总之，业余党校在高校德育工作中发挥着重要的作用，经过业余党校培养后的学员，德育水平、思想道德水平和思想政治觉悟都有着明显的提高，在日常的学习、工作、生活中能够感召、带动更多的人，真正起到先锋模范作用。大学生整体政治素养的提高必将良好推动社会风气的建立、提高全社会思想道德素质。高职院校应高度重视业余党校在高校德育工作中的重要作用，不断完善组织机构，创新机制，使业余党校真正成为大学生党员的“摇篮”。
参考文献：
[1]韩晓平.高职学院业余党校实效性探索[J].工业和信息化教育，2013（05）.
[2]谷昆鹏，于文华.关于高校学生业余党校机制建设的思索[J]. 中国林业教育，2009（S1）.
[3]曹志清，杨志刚，刘平，都建明.创新业余党校建设加强高职院校党建工作——以嘉兴职业技术学院为例[J].湖州师范学院学报，2008（03）.
关键词：业余党校 德育 创新
高校业余党校是高校德育工作的重要平台，是党在大学生中发展共产党员工作的一个重要途径，是广大青年学生和入党积极分子学习党的知识、了解党的历史、接受党性修养和锻炼的重要场所。
1 高校业余党校在德育工作中的作用
业余党校通过对学员进行党的基本知识、理论、路线、方针、政策、传统等教育，从而不断提高学员的思想道德水平和政治素质。作用主要集中在以下几个方面。
1.1 提高学员对党的认识，提升学员的党性修养
高校业余党校向大学生们传播党的指导思想及各项政治主张，可以将学院对我们党的模糊的认识转变为比较具体、深刻的认识，从感性认识到理性认识。让学生们通过业余党校的宣传认识党，明确党的地位作用。通过对学员的培养以及教育，使其深刻理解到党的性质、目的、宗旨、作风、纪律、道德等各个方面，也使学生能以党的高标准自我要求。
1.2 有助于学生树立正确的人生观、荣辱观
我们党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想武装的政党，共产主义事业是我们党的最高理想。自力更生、艰苦奋斗、勤劳节俭、廉洁正直、吃苦在前、享受在后、全心全意为人民服务是我们党的优良传统和宗旨。中华民族以勤劳的双手创造了举世瞩目的古代文明，继承与发扬优良传统和宗旨是中国再次振兴的基础。随着改革开放进程的加快，部分人的人生观、世界观、价值观发生了重大倾斜，贪污受贿、违法违纪、腐败现象日益泛滥，这些现象对学生的人生观、价值观的形成产生了严重的负面影响。在业余党校教学中利用党史素材对学员进行党的优良传统和宗旨教育，有助于在学员成长的过程中树立正确的人生观。
“八荣八耻”的社会主义荣辱观构成了社会主义道德的鲜明指向，代表了先进文化的前进方向，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，同时也是我们党优良传统与思想道德建设的高度概括和精辟总结。在业余党校中利用党史素材对学员进行荣辱观教育，使学员树立社会主义荣辱观，知荣弃耻、褒荣贬耻、扬荣抑耻、做当荣之事、拒为辱之行，不断提升思想境界和思想道德水平。
1.3 发挥学员的标榜和引领作用
通过接受业余党校的教育，全体学员思想道德素质、政治理论水平和思想觉悟都会有大幅度的提高，言行举止都展现出极大的先进性和优越性。学员所有的这些变化都会在生活、学习和工作中得到展现，广大民众会看在眼里、记在心上，并加以效仿和学习，从而提高全体民众和全社会的思想道德素质，促进德育工作的顺利开展，起到“以点带面，率先垂范”的标榜和引领作用。
2 高校业余党校德育教育存在问题
自学院业余党校工作开展以来，吸引了大批入党积极分子，为党培养了大量的优秀人才。但是，在培训教育的过程中也出现了一些问题。主要表现在以下几个方面：
2.1 学员入党动机问题
经过调查了解到，学生参加业余党校的动机有以下几种：对党的敬仰，积极入党，愿意为党的事业奉献自己的力量；信服党的理论与思想，希望入党以提高自己的思想觉悟；被社会形势所迫，入党是为自己的前途铺路；不清楚自己为什么入党，随大流。
2.2 教育模式单一
目前，学院业余党校工作最主要的形式就是党课的形式，通过课堂上老师的讲授，向同学们传播党的基本思想和主张。这样往往使得党校工作变得枯燥和乏味，缺乏趣味性。应时、应景的形式教育普遍存在，理论教育变成单一的政治说教与僵化教育，不能遵循人的思想发展规律。
2.3 管理不够规范
由于业余党校是个特殊集体，学员人数普遍较多，学员来自各个班级，平时学习专业知识，只有上党课时才聚在一起，而上课往往是老师讲，学生听，加上平时讨论交流的机会不多，所以学员之间没有集体凝聚力。另外，业余党校考核形式单一，平时缺少检查监督，造成一些学员平时上课积极性不高，做笔记不勤，回答问题不踊跃。
3 创新业余党校的德育教育机制
针对以上问题，结合我院业余党校的管理经验，总结出一些加强业余党校培训的对策。
3.1 积极探索端正大学生入党动机的措施和途径
坚持把思想上入党放在首位，强化入党积极分子的理论培训工作。江泽民同志说：“理论上成熟都是政治上成熟的基础。”要端正大学生的入党动机一个重要的途径就是要加强马列理论的培养和教育。强化入党积极分子的理论培训工作，不断提高其思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.2 高职院校业余党校必须注重教育方法的多样性探索，努力提高教育质量。业余党校的教育应根据学员的实际接受能力，以他们乐于接受的方式确定教育模式。在理论教学中，采取主讲人授课与学员提问相结合的互动方式进行。在教学活动中，应采用启发式引导与学员自我设计、自我教育、自我管理相结合。学员们根据党校安排，自主设计、开展各种活动，包括演讲比赛、故事小品大赛、学习成果汇报会等活动，充分发挥学员在不同领域的才华，锻炼和提高学员们主动参与、自我设计、自我组织、自我实施、自我管理的意识。另外，当前高职院校多采用“2+1”的人才培养模式，使得大量学生党员和积极分子处于流动状态，因此，业余党校要在坚持集中教学的前提下，采用多种传播媒介对在外实习的学生党员进行系统教育，通过QQ群、电子邮箱等形式，畅通流动党员接受教育、回报组织、回报社会的渠道。
3.3 加强业余党校管理，提高教育实效性
教育实效是衡量业余党校成绩的标准，要实现业余党校的教育实效要做到四个结合。要通过定期或不定期抽查党员的学习笔记、组织学习体会交流等活动，提高党员自学的积极性，实现“自学”与“互学”相结合。通过聘请校外的专家、学者来业余党校授课，同时也组织党员、干部到先进典型单位考察学习，实现“请进来”与“走出来”相结合。通过在集中培训的同时，指派专人到基层指导学习活动，实现集中学习与分散辅导相结合。通过吸收团员学员干部参加业余党校学习，党、团组织共同进行指导，实现业余党校与业余团校相结合，真正落实“党建带团建”精神。
总之，业余党校在高校德育工作中发挥着重要的作用，经过业余党校培养后的学员，德育水平、思想道德水平和思想政治觉悟都有着明显的提高，在日常的学习、工作、生活中能够感召、带动更多的人，真正起到先锋模范作用。大学生整体政治素养的提高必将良好推动社会风气的建立、提高全社会思想道德素质。高职院校应高度重视业余党校在高校德育工作中的重要作用，不断完善组织机构，创新机制，使业余党校真正成为大学生党员的“摇篮”。
参考文献：
[1]韩晓平.高职学院业余党校实效性探索[J].工业和信息化教育，2013（05）.
[2]谷昆鹏，于文华.关于高校学生业余党校机制建设的思索[J]. 中国林业教育，2009（S1）.
[3]曹志清，杨志刚，刘平，都建明.创新业余党校建设加强高职院校党建工作——以嘉兴职业技术学院为例[J].湖州师范学院学报，2008（03）.