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阅读是人类社会所特有的一种学习精神活动，是人类获取知识提高自身能力素质的重要手段。学生在校读书期间，是广泛进行阅读，获得理论知识学习，提升理论素养的最好时机，更是培养自身阅读习惯和阅读能力的最好时机。军校培养的学员肩负着军队现代化建设的重任和保卫国家人民安全的责任。现代化信息战争对军人的要求，不仅要具有过硬的军事技能，还需要有深厚的现代化战争科技文化理论知识。因此，军队院校学员跟需要有良好的阅读习惯和阅读能力，广泛阅读，多读书，读好书，更加全面的提高个人能力素质。军校图书馆作为学校的文献信息中心，义不容辞需要承担起为学员提供先进的文献信息资源，帮助学员从浩瀚的文献信息资源中选择适合自己阅读的，指导学员开展阅读活动，助力学员形成良好的阅读行为和习惯。
一是成立阅读推广活动的专门组织。为了更好地为在校读者提供阅读指导与服务，应当由图书馆牵头组织成立阅读推广活动委员会，委员会可以从三个层面进行组织实施。首先是学校层面成立领导组织机构，由分管教学的副校长任主要负责人，联合政治宣传部门，教学训练部门，教学保障部门，图书馆及学员大队副职组成阅读推广指导委员会，负责从学校层面自上而下地统筹安排阅读指导、推广与服务活动计划制定。在委员会下设阅读推广办公室，设在图书馆，负责具体落实阅读推广活动计划方案的制定、开展和实施，并组织相关专业人员负责阅读内容的研究和指导。其次是阅读推广活动的专家组，从各系和学员大队筛选部分专家，加强对读者群体的阅读状况、阅读特征及阅读需求进行研究。为学校活动方案的制定提供意见建议。为学员开展阅读进行具体的辅导，定期推荐经典阅读书目，开展“经典导读”、“文献导读”、“读书方法”等公开讲座课，解析经典图书知识内涵等。在条件成熟的前提下可以开展阅读疗法，为学员开展心理辅导缓解读者的负面情绪。再次立足学员自身成立阅读协作组，在领导组和专家组的指导帮助下具体的参与活动的组织、开展和实施。可以在全校范围内招纳有意愿的学员，制定专门的一名或几名馆员担任指导老师。图书馆协调需要机关给予一定的活动经费，图书馆提供活动场所，由学员主要负责“读书日”、主题阅读、读书交流、读书征文、读书沙龙等各项活动。对筛选进入协作组的学员，图书馆可以给予提高图书借阅权限，向各学员大学推荐先进等优惠条件。同时学员参与此项活动也是对协调组织能力的锻炼提高。
二是以学员在校期间的时间节点进行阅读推广。不同年级的学员对不同书籍的内容兴趣和需求有所不同。阅读推广的方式应根据学员在校期间不同阶段有针对性地开展引导，推广活动的内容也应有所区别，按照节点进行相应的分类。刚入学的新学员对于一个新的环境都比较有好奇心，兴趣点也比较的多，对于将要学习的专业知识还不是十分的了解，所开设的课程也都是些基础课程，大部分都是相同的课程，对于图书的选择上存在随意性和不确定性。针对这种情况，图书馆应开展各类读书和学习方法的讲座，注重培养他们的阅读意识。邀请他们参观图书馆，介绍图书馆的功能和布局，讲解图书馆的使用方法等，使他们尽快熟知利用图书馆。多向他们推荐一些经典文学作品、军事、历史、艺术类图书等，引导他们正确读书导向。在学校中期，学员已逐渐适应了军校生活，熟知了每天的作息时间和生活规律，并且也陆续的开始了专业课程的学习。图书馆应根据各专业的不同向学员提供相应的专业参考图书目录，并积极与学员队联系，开展专业学习服务，及时了解学员需求，及时引进相关专业图书。针对即将毕业的学员，即将面临着下部队实习或者直接分配到部队岗位工作，他们的专业和个人意识形态已基本形成。图书馆可组织开展信息检索课程的培训，便于他们到部队后的继续学习和资料的查找。广泛开展图书馆利用情况调研活动，征求他们对图书馆活动开展的意见建议，以便以后在进行改进。另外，结合国家的节假日和特别纪念日组织开展进行阅读推广，如开展有关节假日的知识竞猜，推荐与节日有关的图书文献，开展节日征文等活动，使读者在特定的时间内加深对节日和纪念日的理解。
三是针对不同读者群体特点开展个性化阅读推广。根据军校到馆读者的工作性质的不同，将读者分为管理干部、教员、学员、其他四种类型。针对不同类型开展相应的服务。管理干部读者，他们阅读目的性非常明确，经常会因写报告，查阅某些人物的重要讲话、确定某些政策性法规等。针对他们的这些特点，在图书采购和期刊征订征求意见建议，向他们推荐机关业务工作、政治工作、院校管理、部队管理等方面图书刊物。教员读者，除了担负日常教学工作外，还负有科研的重要任务。图书馆为教员特别开展馆际互借服务，文献信息代查代服务等帮助教员更广泛的查找资料，鼓励教员读者为图书馆提供文献信息资源的采购渠道等方式促进图书馆与教员读者的沟通交流。向教员读者推荐的专业性资料。学员读者，在军校图书馆读者群众占有相当大的比例，军校学员的自主时间少、训练任务重。每天除了要掌握相应的文化基础知识外，大量的军事训练任务几乎占满了业余时间。学员上课、下课、吃饭、外出等都是军事化管理。可供支配的自由时间要比地方大学少之又少图书馆实行了与学员营共建图书室，新书书目推送，好书推介，预约送书等服务。其他读者，图书馆把战士、家属等其他读者也纳入到服务范围内，以此扩大图书馆的作用和影响。以战士读者为例，因战士有严格的一日生活制度，他们不能随时光顾图书馆。为此与连队协商，已设立读书日、集体借阅和共建图书室相结合的方式提供书刊阅览服务。
【参考文献】
【1】马豫文.大学图书馆阅读推广模式探究[J].科技情报开发与经济.2013.22.
【2】劉爱花.基于关键时点的高校图书馆阅读推广策略研究[J].管理观察.2014.2.
【3】彭博.高校图书馆阅读推广初探[J].图书馆论丛2013.4
【4】王新华.基于学员参与的军校图书馆阅读推广模式研究[J].当代文化与教育研究.2012.9
一是成立阅读推广活动的专门组织。为了更好地为在校读者提供阅读指导与服务，应当由图书馆牵头组织成立阅读推广活动委员会，委员会可以从三个层面进行组织实施。首先是学校层面成立领导组织机构，由分管教学的副校长任主要负责人，联合政治宣传部门，教学训练部门，教学保障部门，图书馆及学员大队副职组成阅读推广指导委员会，负责从学校层面自上而下地统筹安排阅读指导、推广与服务活动计划制定。在委员会下设阅读推广办公室，设在图书馆，负责具体落实阅读推广活动计划方案的制定、开展和实施，并组织相关专业人员负责阅读内容的研究和指导。其次是阅读推广活动的专家组，从各系和学员大队筛选部分专家，加强对读者群体的阅读状况、阅读特征及阅读需求进行研究。为学校活动方案的制定提供意见建议。为学员开展阅读进行具体的辅导，定期推荐经典阅读书目，开展“经典导读”、“文献导读”、“读书方法”等公开讲座课，解析经典图书知识内涵等。在条件成熟的前提下可以开展阅读疗法，为学员开展心理辅导缓解读者的负面情绪。再次立足学员自身成立阅读协作组，在领导组和专家组的指导帮助下具体的参与活动的组织、开展和实施。可以在全校范围内招纳有意愿的学员，制定专门的一名或几名馆员担任指导老师。图书馆协调需要机关给予一定的活动经费，图书馆提供活动场所，由学员主要负责“读书日”、主题阅读、读书交流、读书征文、读书沙龙等各项活动。对筛选进入协作组的学员，图书馆可以给予提高图书借阅权限，向各学员大学推荐先进等优惠条件。同时学员参与此项活动也是对协调组织能力的锻炼提高。
二是以学员在校期间的时间节点进行阅读推广。不同年级的学员对不同书籍的内容兴趣和需求有所不同。阅读推广的方式应根据学员在校期间不同阶段有针对性地开展引导，推广活动的内容也应有所区别，按照节点进行相应的分类。刚入学的新学员对于一个新的环境都比较有好奇心，兴趣点也比较的多，对于将要学习的专业知识还不是十分的了解，所开设的课程也都是些基础课程，大部分都是相同的课程，对于图书的选择上存在随意性和不确定性。针对这种情况，图书馆应开展各类读书和学习方法的讲座，注重培养他们的阅读意识。邀请他们参观图书馆，介绍图书馆的功能和布局，讲解图书馆的使用方法等，使他们尽快熟知利用图书馆。多向他们推荐一些经典文学作品、军事、历史、艺术类图书等，引导他们正确读书导向。在学校中期，学员已逐渐适应了军校生活，熟知了每天的作息时间和生活规律，并且也陆续的开始了专业课程的学习。图书馆应根据各专业的不同向学员提供相应的专业参考图书目录，并积极与学员队联系，开展专业学习服务，及时了解学员需求，及时引进相关专业图书。针对即将毕业的学员，即将面临着下部队实习或者直接分配到部队岗位工作，他们的专业和个人意识形态已基本形成。图书馆可组织开展信息检索课程的培训，便于他们到部队后的继续学习和资料的查找。广泛开展图书馆利用情况调研活动，征求他们对图书馆活动开展的意见建议，以便以后在进行改进。另外，结合国家的节假日和特别纪念日组织开展进行阅读推广，如开展有关节假日的知识竞猜，推荐与节日有关的图书文献，开展节日征文等活动，使读者在特定的时间内加深对节日和纪念日的理解。
三是针对不同读者群体特点开展个性化阅读推广。根据军校到馆读者的工作性质的不同，将读者分为管理干部、教员、学员、其他四种类型。针对不同类型开展相应的服务。管理干部读者，他们阅读目的性非常明确，经常会因写报告，查阅某些人物的重要讲话、确定某些政策性法规等。针对他们的这些特点，在图书采购和期刊征订征求意见建议，向他们推荐机关业务工作、政治工作、院校管理、部队管理等方面图书刊物。教员读者，除了担负日常教学工作外，还负有科研的重要任务。图书馆为教员特别开展馆际互借服务，文献信息代查代服务等帮助教员更广泛的查找资料，鼓励教员读者为图书馆提供文献信息资源的采购渠道等方式促进图书馆与教员读者的沟通交流。向教员读者推荐的专业性资料。学员读者，在军校图书馆读者群众占有相当大的比例，军校学员的自主时间少、训练任务重。每天除了要掌握相应的文化基础知识外，大量的军事训练任务几乎占满了业余时间。学员上课、下课、吃饭、外出等都是军事化管理。可供支配的自由时间要比地方大学少之又少图书馆实行了与学员营共建图书室，新书书目推送，好书推介，预约送书等服务。其他读者，图书馆把战士、家属等其他读者也纳入到服务范围内，以此扩大图书馆的作用和影响。以战士读者为例，因战士有严格的一日生活制度，他们不能随时光顾图书馆。为此与连队协商，已设立读书日、集体借阅和共建图书室相结合的方式提供书刊阅览服务。
【参考文献】
【1】马豫文.大学图书馆阅读推广模式探究[J].科技情报开发与经济.2013.22.
【2】劉爱花.基于关键时点的高校图书馆阅读推广策略研究[J].管理观察.2014.2.
【3】彭博.高校图书馆阅读推广初探[J].图书馆论丛2013.4
【4】王新华.基于学员参与的军校图书馆阅读推广模式研究[J].当代文化与教育研究.2012.9