如果一个社会或一个生命是一列火车，那么这样的火车要想健康地运行，需要两条轨道，一条是孝道，一条是师道。为什么呢？父母给了我们硬件，就像计算机的硬件，而老师给了我们软件，所以在古人看来，老师和父母都是我们的父母。古人写师父，是父亲的父，老师的师加父亲的父，就这个意思。我认为尊敬老师的敬，跟孝敬父母的敬一样，它也是我们获得生命力、获得能量的重要通道。或者说，敬本身就是能量。
　　有学生给我递条子说：“现在的老师不值得人尊重，讲前半堂课问听懂没？同学们说没呢。好，晚上到我家来补课等等。”我说，老师怎么做，别管他，我们要做的是借老师这样一个媒介完成我们恭敬之心的培养。
　　不要去讨论——我通过一件事，达成了什么物质交换？达成了什么感情交换？你只需注意自己在这一刻是否给生命的、爱的基座上投放了一个正向的、向上的、向内的建筑。这才是最关键的。因为，物质我们最终带不走，财富也带不走，但爱，它将伴随我们生命链条中的任何一个环节，或者说，生命本身是一个爱的长河——这才是最关键的。
　　有一位刘富荣老师，他教给了我这一点。我讲几个细节：
　　我们要初中毕业了，每一位同学收了两毛钱，给老师们买了一个洋瓷盆，其他老师的都送到手上了，但刘老师得知此事后一直关着门不见我们。后来毕业典礼的时候，他不得不出来。但他刚出来，就说：“同学们，等一等，我马上回来。”他跑步出去，过了一会儿，回来，手上拿了一沓新的两毛钱，对我们说：“同学们，你们的礼物我收下，但我的礼物你们也要收下。”我们怎么可能收老师的两毛钱？但是老师这时候拿出了杀手锏，他说：“如果你们不接受我这两毛钱，那么我就不给你们颁发毕业证。”大家就抹着眼泪，接受了老师的两毛钱。这两毛钱，我还保存着，在我看来，它超过一切关于财富的描述。
　　这就是我的老师。前年，我听说他带的学生考了我们市的第一名，学校要奖励他五千元钱。他说：“做老师是我的本分，学生考第一名也是本分中的本分，我已经拿国家的工资了，我为什么还要拿另外的这一份奖励呢？”
　　老师的儿子考上大学，为了报答一下老师。我就打电话，让他早一点到银川来，我送他启程。我和爱人给他准备了一个红包，没想到这孩子拒绝的神态跟当年老师拒绝我们礼物的神态一模一样。后来我就跟儿子说：“爸交给你一个任务，把这个红包想办法送给你的这位弟弟。”儿子就偷偷地装在他的眼镜盒里，火车启动之后，给他发了一个短信，才把这个红包送出去。
　　我描述这样一位老师，目的是什么呢？目的是想告诉大家，现在确实有一些老师，让我们对师道尊严丧失了信心，但是这个世界上有一种可能性，那就是我们想象中的老师是存在的，而且像灯的海洋那样不断地照耀着中华民族。