【摘 要】
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摘要：当下信息技术的发展突飞猛进，在这样的大环境下，微课应运而生，成为辅助教学的新工具，越来越受到教师的重视。通过微课开展教学，教师能够帮助学生有效地突破教学难点和重点，提高学生的学习效率，还能够有效提升初中体育教学质量。基于此，本文主要探究了微课在初中体育教学中的运用。 关键词：微课 初中体育 运用 通过信息化教育，教师能够更简单地完成教育的创新，实现知识经济时代对教育的推动。在教育体系中，
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摘要：当下信息技术的发展突飞猛进，在这样的大环境下，微课应运而生，成为辅助教学的新工具，越来越受到教师的重视。通过微课开展教学，教师能够帮助学生有效地突破教学难点和重点，提高学生的学习效率，还能够有效提升初中体育教学质量。基于此，本文主要探究了微课在初中体育教学中的运用。
关键词：微课
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摘要：随着新课程改革的深入，教育对学生综合素质的要求越来越高，所以在教学过程中，教师不仅要注意提高学生的考试成绩，而且要注重对学生逻辑思维、阅读能力、理解能力等方面的培养。本文在小学语文阅读的基础上进行分析，对课本阅读内容提出了设计方案，以优化小学语文教師的教学工作。 关键词：小学语文 课文阅读 作用 设计方法 在小学语文教学过程中，教师通常会要求学生在课前阅读课文，但是许多学生并未对课
摘要：从教育活动的本质上而言，学生是课堂的主体，但就学生与影响其学习状态和成效的角度而言，教师无疑是“主体”的存在。而教师与学生的眼神交流，因它能够促发学生多样感觉与想象的功能，在教师“主体”行为中占据重要地位。依据初中生的心理特点，在初中数学课堂教学中师生眼神交流的形态需遵循存在、平等、多样的原则，发挥保障学生课堂参与、促进学生心理平衡、拉近师生情感距离的作用，才能激发学生的数学学习兴趣，提升学
摘要：小学数学教学中的错误资源真实地反映了学生的学习情况，对于推进教学具有重要意义。面对学生的错误资源，教师应当以错导教，科学引导学生认知。本文从教学实践出发，探究了有效利用学生错误资源的教学策略，从分析学生思维、导入新课学习、总结梳理知识、形成反思能力这四个方面展开了探讨，以期为小学数学教学提供有价值的借鉴。 关键词：小学数学 错误资源 策略 小学数学课堂教学不是一个信息单向传输的过程，
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