立德树人全面发展——浅谈小学语文教学中德育的渗透

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随着我国教育事业的持续发展以及新课改进程的深化,推动了传统教育模式以及教育理念的转变与升级,德育教育工作也受到了社会各界越来越多的关注和重视,而如何在小学语文学科中有效渗透德育内容,也成为相关教育从业者都在研究的课题之一.本文简单分析了小学语文教学中渗透德育的意义以及存在的问题,并对小学语文教学中德育渗透策略进行了简单论述.
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随着社会科技的不断发展,传统教学理念已不再适应当前教育的发展,“让学引思”教学理念应运而生,使学生摆脱了被动接收和记忆的过程,真正的感知和体验了知识的发展变化过程,多角度、多层次地掌握了知识的本质,体现了学生的主体地位,构建了高效数学课堂.
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陶行知是一代教育大家,提出了很多极具建设性的教育理论.随着时代的变迁,教育几经改革,但陶行知思想仍然在教育领域发挥着重要作用.语文作为小初高的重要学科,对其他学科的学习同样有着辐射性作用.因此,教师不妨以行知思想构建语文课堂,让智慧充盈学生心间.
随着教育教学改革的不断深化,在素质教育理念下,学生的综合素质评价越来越受到广大师生的认可和重视.但仍有部分学校在实践中存在偏差现象,影响到了学生的全面发展,而学生综合素质评价的校本化实施是解决这一问题的有效方式.本文对此进行了详细的探究分析,旨在为相关学校的学生综合素质评价的校本化实施提供参考和借鉴.
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农村小学寄宿制单亲家庭儿童群体逐渐增多,由于多方面因素影响作用,小学生的价值观念与人生观念正是发展迅速的关键时期,容易出现心理健康问题,需要加强重视、科学引导和适当干预.本文将通过多方面教育措施的科学化应用方式及具体化的干预方案设计,针对农村小学寄宿制单亲家庭儿童的心理健康辅导策略进行分析,促进改善这一问题.
小学道德与法治课程是一门以小学生生活为基础,以培养学生良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活为目的的综合性课程.情景体验式教学在小学道德与法治课堂的应用可以将教材内容情境化、生活化、实践化,帮助学生以更容易接受的方式引入到具体的课堂知识当中,在学习过程中帮助学生完成知识的内化并提升学生对教材的理解,对学生发展产生了积极的作用,因此研究情景体验式教学在小学道德与法治课堂的应用具有十分重要的价值.
社会、家庭、学校、教师教育观念的转变,带来的是对学生学习成绩之外素质的关注,其中重要一部分是对小学生心理健康问题的探讨与分析,力争伴随着学生的文化成长,帮助学生有健康的心理水平和素质,让其更好地适应成长变化和生活变化.所以教师应当充分了解我国小学生所存在的心理健康问题,结合课程教学内容和教学目标创新对小学生进行心理健康疏导和干预的方法策略,促进学生身心健康成长.
在素质教育背景下,德育的重要性日益凸显,并成为小学教育中的重要组成部分.德育不仅有利于学生的健康成长,还可以促进学生的身心发展.但是德育不能只凭教师一个人的努力,还需要家长的协助.
小学阶段教育教学一直以来都是我国社会各界关注的焦点问题,对于小学阶段学生而言,在小学阶段教育教学中接受多样化的教学活动,可以帮助学生养成正确的思想观念,而在多样化的教育教学领域之中,道德与法治教学可以重点培养学生的价值观念、社会生活意识.小学五年级是一个非常特殊的阶段,该阶段的教育教学工作对学生未来和学习活动的开展有着重要的价值和作用,为此,小学五年级道德与法治教师要立足于课堂教学现状,剖析教学中存在的问题,探究提高课堂教学有效性的策略.
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