威威从两岁八个月开始上幼儿园，到现在已经有四个月了，总体过度很顺利。他很喜欢学校的老师和同学，上学也很开心。偶尔他还是会在出门前吵着说：“我不要上学！”但到了学校，他又完全没事了，快乐如常。
　　作为一个正面管教讲师，我对正面管教的方法和工具用的使用非常熟练了，所以，每当他上演“我不要上学”的戏码时，我总能找到合适的方法来“搞定”他。然而，我却始终没有解决“威威不想上学”的根本问题。
　　一次课堂上，我和Elly分享了这个案例。Elly和我进行了角色扮演，她演妈妈，我演威威。
　　当Elly搂着我，跟我共情——她没有说“无奈，是因为要被迫上学”等等，而是对我说：“威威，你是不是觉得很累，因为妈妈总有那么多办法，你总也赢不了妈妈啊？”
　　我的心一下子被刺中了，眼泪刷地流了下来。哇，原来这才是威威真正的感觉！妈妈的办法太多了，他的脑子要不停地转，不停地想招来对付妈妈，可却总也“赢”不了！不管他怎么花样百出，最终的结果都得乖乖跟我去上学！
　　我把工具变成了“武器”！当我的心态是“烦躁、着急”时，就会无意识地走入和孩子的“权利之争”，我的孩子因为妈妈有这么多“搞定”他的方法，被迫了思考很多“对付”妈妈的花招，让我们俩都陷入恶性循环，都很累！
　　当天晚上回到家，我把威威放在腿上，跟他聊：“威威，你是不是觉得妈妈总有很多的方法，所以你要不停地想怎么应对妈妈啊？”
　　果然，威威使劲点头：“是啊，是啊！”
　　“你是不是觉得总也赢不了妈妈啊？”
　　“是啊是啊！”
　　“那你会不会觉得很累？”
　　“嗯，是的。”
　　我心里涌上自责、愧疚。我明明是想给孩子更多的尊重和爱，却适得其反。我看着威威，能感到我们俩此刻的心紧紧贴在一起！我平和但真诚地对他说：“妈妈跟你道歉，我并不想控制你，我希望给你尊重和理解，但却让你这么累，而妈妈自己也挺累的，真对不起。”
　　威威抬头看我，纯净的大眼睛中流露出的眼神温暖又宽容。
　　接下来的两周里，每次和威威再发生“权利之争”时，我总能及时退出来，检查自己的“动机”。当我这样做了以后，发现自己真的可以接受孩子的哭闹，只要自己不再心烦气躁，不再着急解决，而是可以安静地看着他，陪着他，感受着他。
　　等孩子的情绪过去之后，我再问他：“你愿意跟我谈谈刚才的事儿么？”每一次，威威都能很理智、很有条理地跟我说出他刚才哭闹的真正原因，他的感觉是什么？他的想法是什么？他的希望是什么？然后我们一齐寻找尊重双方的解决办法。从此以后，我们的“权力之争”没有再发生过。我们两个人，平和而亲密。