【摘 要】
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【内容摘要】信息技术和教学的结合已经逐渐普及，并且经过多方实验，证实了在高中物理教学中运用多媒体技术能够对课堂效益产生极大帮助。合理的使用多媒体，能够使学生快速有效的掌握好课堂知识，这对于我们教师，对于学生，对于学校，都能受益匪浅。 【关键词】高中物理 多媒体技术 图文并茂 时代总是在飞速的发展，这一点尤其体现在信息技术上。在科学家的努力下，计算机技术以特有的优势，冲击着我们的传统课堂，无论是
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【内容摘要】信息技术和教学的结合已经逐渐普及，并且经过多方实验，证实了在高中物理教学中运用多媒体技术能够对课堂效益产生极大帮助。合理的使用多媒体，能够使学生快速有效的掌握好课堂知识，这对于我们教师，对于学生，对于学校，都能受益匪浅。
【关键词】高中物理
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班主任工作是一本“难念的经”，每天和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦恼和劳累。只有热爱学生，尊重学生，教育才富有实效性。那些学习、思想、行为等方面存在一些偏差的学生，即问题学生，他们往往被忽视、被冷落，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，错过一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。 开学不久，在夜自习值班的晚上，我正在教室的走道里巡视，有
【内容摘要】随着我国经济的快速发展，越来越多的农村劳动力外出务工，产生了一大批留守儿童。这些留守儿童正处在身体和心理成长的重要阶段，但长时间的与父母分离，使他们的心理出现了一些问题。这些心理问题严重影响了他们的健康成长。因此，本文就对农村留守儿童的心理疏导进行了分析。 【关键词】农村 留守儿童 心理疏导 健康成长 一、引言 农村留守儿童主要是指父母双方或一方到城市打工，将自己的孩子交给亲朋好
【内容摘要】众所周知，阅读教学在初中语文的教学之中占有重要的一席之位，直接影响着阅读教学的成败。然而，在当前的初中语文教学之中，教师并未真正重视阅读教学，阅读教学也并没有发挥其应有的作用。本文就在此背景下，以初中语文为例，探究了提高初中语文阅读有效性策略的具体措施，旨在推动初中语文的可持续发展进程。 【关键词】初中语文 阅读教学 有效性 阅读，作为初中语文教学的重要一环，对学生语文综合能力的提
【内容摘要】长期以来，语文教学“少慢差费”的现象引起各方人士的诟病。阅读教学是语文教学的重点，若能做到“少教多学”，充分发挥学生主体性，通过巧妙的设问、灵活运用多种教学方法，及学生广泛地课外阅读，能较好地解决教学低效的问题。 【关键词】阅读教学 少教多学 有效性 早在1978年，吕淑湘先生就在《人民日报》上批评我们的中小学语文教学是“少、慢、差、费”，我们的学生在中小学学了十来年的语文，花费了
【内容摘要】高中阶段是人生的黄金时期，这一阶段不仅是人生观、世界观的形成期，也是增长知识和才干的重要时期。高中阶段又是一个特定的年龄阶段，其心理处于半幼稚、半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性。这一阶段课业负担加重，竞争日益激烈，自身思维意识发展，比较容易出现心理健康问题。因此，班级管理者应当特别注重考虑高中生的心理发展特征，发挥心理健康教育的主动作用。 【关键词】自我认识 阳光心态 人际交往
【内容摘要】散文强调形散而神不散，散文教学也应当追求形散于书外而神聚于学生的思路。以选修教材中的散文为基础，沿着该散文的思路向书外发散，让学生在对文本的比较中获得认知，这样不仅可以拓展散文教学的空间，也能够抓住散文教学的根本。 【关键词】高中语文 散文选读 形 神 散文强调的是形散而神不散，这赋予了散文教学以较大的空间（尽管实际教学中常常囿于应试而难以抵达应有的空间），苏教版选修教材中，涉散文
【内容摘要】古语云：“学而不思则罔”“不愤不启，不悱不发”“读书无疑者，需教其有疑”，先哲的思想和言论指出了设疑的重要性。教学过程中，应根据教材内容，抓住学生好奇心强的心理，巧妙设疑，充分调动学生学习的主动性和积极性。 【关键词】数学教学 设疑 创新 巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无异议的是问号。” 教学是问题垒成的思维之山，在数学中疑问无处不在。疑能激趣，学贵有疑。通过设疑，可以激
汉语是我们的国语，而语文，作为我们的国语的“脚本”，却并不被人看好，不讲学生了，就连教它的老师也越来越没有兴趣，甚至还会“生厌”，语文学科的地位似乎快低到“老九”“老十”的位置了。这里面除了有大环境的教育困局的因素所致外，还有语文本身的“方向迷失”与“主体丢失”的原因。这里所说的“方向迷失”主要是指过多地追求某种“创新”，而导致莫衷一是的混乱局面出现，这一话题在此不去详谈。单就“主体丢失”来说，主
叶圣陶先生30年代曾指出：“我们以为杂乱地把文章选给学生读，不论目的何在，是从来国文科教学的大毛病。文章是读不完的，与其漫然的瞎读，究不如定了目标来读。”语文有效课堂教学必须有一个有效的课堂教学目标。 一、研究课标，把握新课标的精髓。 《全日制义务教育语文课程标准》对语文课程的基本特点的界定，提示了我们一方面要在语文课堂教学中体现语文课程的基本性质。即通过“知识、能力”“过程、方法”的目标，来
【内容摘要】汉语，英语都是人与人之间交流所使用的语言符号，汉译英问题，实际上是翻译问题，汉英互译就是把一种符号通过一定的程序转换为另一种符号，大家比较熟悉的有“笔译、口译、直译、意译”，但无论怎样译，总该忠实于原文或原话，“忠实”问题值得探讨。 【关键词】汉语与英语 翻译 汉译英 严复认为译事有三难，即信、达、雅。其中，“信”就是翻译应将原文转变成其他文字，并且应保证不增加、不减少、也不改动。