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根据学生的数学基础和思维能力，把学生分层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力j进而能较好地提高数学教学效果。
“分层教学法”在初中数学教学中的运用再探究
【摘 要】
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根据学生的数学基础和思维能力，把学生分层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力j进而能较好地提高数学教学效果。
【机 构】
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青海省格尔木市第十二中学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年7期
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