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通过调查初中学生的语文阅读情况,依据深度学习理念,设计开发适合学生自主阅读的能力等级读本,调动学生的阅读积极性和主动性,吸引学生进行自主阅读和主动学习,并通过可视化的测试体验,达成并促进学生深度学习的开展。
初中语文阅读能力等级培养探究
【摘 要】
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通过调查初中学生的语文阅读情况,依据深度学习理念,设计开发适合学生自主阅读的能力等级读本,调动学生的阅读积极性和主动性,吸引学生进行自主阅读和主动学习,并通过可视化
【机 构】
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厦门大学附属实验中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年6期
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