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摘要：教学质量是教育永恒的主题，其直接关系到学校的生存和发展。一直以来，民办高校的教学质量问题都备受社会各界人士的关注。高等教育体制改革不断深入的大环境背景下，如何从教学质量监控入手，在尊重民办高校特殊性的基础上，构建弹性化、全面的质量监控体系将显得尤为重要。基于此，文章就民办高校教学质量监控若干问题这一课题展开探讨，以资参考。
关键字：民办高校；教学质量监控；若干问题
本文为“吉林省教育科学研究领导小组办公室"课题，课题名称：《民办高校内部教学质量监控与评价体系的研究与实践》，批准号为：ZD15163
G642.4
改革开放以来，民办高校乘着改革的春风，走过了20多个春秋，从“拾遗补缺”到“组成部分”，民办高校在寻找自身发展的同时，也为我国实现高等教育大众化献出了应有的力量。然而，民办高校作为一种特殊的教育状态，其由于起步时间迟，办学历史短，在教学质量方面仍旧存在诸多不足。在高等教育大众化的今天，必须要构建符合民办高校发展的教学质量监控体系，才能优化教学管理体制建设，提高教育教学质量。
一、民办高校教学质量监控存在的问题
1.监控机制有待进一步完善。现阶段，我国的部分民办高校在进行教学管理活动时，缺乏相应的管理理念，往往会忽视从市场上引入符合民办高校发展实际的指标，用一些先进的方法对学校的教育教学工作进行管理。因循守旧的管理理念和方法无法适应当前的工作需要，使得教学管理丧失了自身所应具备的意义，其自身所应具备的功能效应在此过程中也大打折扣。倘若民办高校无法从监控机制入手，落实相应的责任主体，那么就会引发教学质量监控混乱等问题。
2.调整监控结构的任务十分紧迫。在高等教育体制改革的推动作用下，民办高校的教育发展逐步趋向多元化，再加上教学质量管理信息越来越多，业务处理步骤也呈现出了新的内容和特征，这无疑给教学质量监控工作带来了新的挑战。虽然部分高校已经意识到调整监控结构的重要新和紧迫性，然而却无从下手，不知道如何转变，如何调整。这些问题的存在形成了民办高校教学质量提升与发展之间的矛盾。
3.高校教学质量监控机制创新步伐滞后。毋容置疑，高等教育大众化趋势的不断深入，给民办高校教学质量监控以及教学活动提出了新的要求，但是，仍旧存在相当一部分的民办高校尚未建立规范化的内部监管结构，学校难以有步骤的进行教学质量监控工作。
二、新时期下民办高校教学质量监控改革的创新策略
（一）树立现代化管理理念，明确教学质量监控的目标系统
思想是行为的最大推动力，要想实现民办高校教学质量管理工作的创新发展，就必须要脱离传统工作理念的禁锢，树立一种全新的、符合新时代发展态势的良性理念，并用新的理念贯穿到整个管理活动中。只有在科学高效、现代化的质量管理理念的带领下，才能增强每个职能人员的时代认识，才能确保民办高校的教学质量管理工作与高校的长远发展战略规划目标相融合。在此过程中，相关人员必须要深刻认识到学校的发展需要，用发展的质量观去衡量教学质量过程，强调对动态过程的“适时”监控，以促进过程控制和目标管理相融合，从而达到通过过程控制达到目标管理的目的。除此以外，由于教学质量监控的终极目的是不断改进和提高学校人才培养活动的质量，因而学校还需要根据总目标和分目标的关系，对人才培养目标进行细分，以形成纵横交错、上下贯通、关系协调的教学质量监控目标系统，使之更具可操作性。
（二）完善监控机制，建立和完善教学督导制度
要想长久保持民办高校教学质量监控的作用，就必须要从制度体系建设入手，建立一套符合民办高校发展实际、满足教学质量管理实际需要的监控机制。伴随着高等教育体系架构的不断调整与完善，民办高校的教学质量管理工作涉及面日益广泛，工作量庞大，且工作复杂性高，而教学督导作为教学质量监控体系的重要组成内容，应跟随时代发展潮流，不断健全与完善。为此，民办高校在进行教学督导时，应要把握好关键部门，对现有的督导制度进行改善和升级，以全面提升教学质量管理工作效率。一方面，学校要高度重视教学督导制度的功能，建立一套考虑周全的管理办法、规划管理办法的操作流程指南，提高制度的实用性，确保教学质量监控工作的顺利开展。其次，负责教学督导工作的职能部门和人员必须要遵守职業规范，在执行工作时保证制度条例能够发挥其最基本的功能，以起到加强教学质量监控的目的，推动教学质量管理工作获得新的发展空间，获得更大的突破。
（三）实现校内、外部教学质量监控的有机融合
民办高校的教学质量监控囊括了内、外部教学质量监控两大层面的内容。其中外部教学质量监控主要是指教育部、省教育厅组织等上级部门对学校所开展的各类评估检查工作，这是宏观的教学质量监控工作。通过这种宏观监控工作的开展，能够帮助民办高校发现内部教学质量监控中所存在的不足。而内部教学质量监控体系又是学校各项教学建设和管理工作的基础和保障。为此，民办高校应牢固树立“质量第一”的旗帜，实现这种内、外部教学质量监控的有机融合和相互促进，以发挥监控的最佳功效，从而进一步提高学校的教学成绩，提升学校的知名度，为学校树立良好的声誉。
（四）建设和巩固一支相对稳定、素质过硬的监控队伍
教学质量监控人员队伍素质的高低直接关系到学校教学工作的发展。为此，一方面，民办高校应加大对监控队伍建设的关注力度，提高教学质量监控人员的地位和待遇，从思想上稳定人员队伍，让他们更加积极主动投入建设之中。其次，还要对监控队伍进行增值，加大培养力度，以建立一支能掌握高校发展态势，熟悉学校教学以及管理工作的教学督导队伍。再有，还可以建立一个考核评估系统，对监控人员进行分层次检查考核，对于表现出色的要给与适当的物质或者精神上的嘉奖，促使他们各方面素养不断得到提升，从而达到教学质量监控人员队伍整体素质提升的目的。
三、结语
总而言之，伴随着社会现代化进程的不断加快，以及高等教育改革的不断深入，教学质量监控工作对于民办高校教育事业的发展显得愈发重要。为了更好地推动民办高校教育事业发展，有关部门和职能人员必须要从时代发展潮流出发，立足当前所存在的问题，运用创新的管理理念不断完善工作方法，从而提高自身工作水平，促进民办高校向前发展。
参考文献：
[1]李茂蓉；；大众化背景下建构高等教育质量保障机制的探讨[J]；重庆师范大学学报（哲学社会科学版）；2010年03期
[2]刘娅玲；；浅谈民办高校教学质量的提高[J]；企业家天地（理论版）；2011年06期
[3]董学军；；浅谈民办高校的发展规划[J]；渤海大学学报（哲学社会科学版）；2011年04期
作者简介：
刘淑芬（1963-10-8），学历：本科，研究方向：经济类，职称：教授，工作单位：长春大学旅游学院
关键字：民办高校；教学质量监控；若干问题
本文为“吉林省教育科学研究领导小组办公室"课题，课题名称：《民办高校内部教学质量监控与评价体系的研究与实践》，批准号为：ZD15163
G642.4
改革开放以来，民办高校乘着改革的春风，走过了20多个春秋，从“拾遗补缺”到“组成部分”，民办高校在寻找自身发展的同时，也为我国实现高等教育大众化献出了应有的力量。然而，民办高校作为一种特殊的教育状态，其由于起步时间迟，办学历史短，在教学质量方面仍旧存在诸多不足。在高等教育大众化的今天，必须要构建符合民办高校发展的教学质量监控体系，才能优化教学管理体制建设，提高教育教学质量。
一、民办高校教学质量监控存在的问题
1.监控机制有待进一步完善。现阶段，我国的部分民办高校在进行教学管理活动时，缺乏相应的管理理念，往往会忽视从市场上引入符合民办高校发展实际的指标，用一些先进的方法对学校的教育教学工作进行管理。因循守旧的管理理念和方法无法适应当前的工作需要，使得教学管理丧失了自身所应具备的意义，其自身所应具备的功能效应在此过程中也大打折扣。倘若民办高校无法从监控机制入手，落实相应的责任主体，那么就会引发教学质量监控混乱等问题。
2.调整监控结构的任务十分紧迫。在高等教育体制改革的推动作用下，民办高校的教育发展逐步趋向多元化，再加上教学质量管理信息越来越多，业务处理步骤也呈现出了新的内容和特征，这无疑给教学质量监控工作带来了新的挑战。虽然部分高校已经意识到调整监控结构的重要新和紧迫性，然而却无从下手，不知道如何转变，如何调整。这些问题的存在形成了民办高校教学质量提升与发展之间的矛盾。
3.高校教学质量监控机制创新步伐滞后。毋容置疑，高等教育大众化趋势的不断深入，给民办高校教学质量监控以及教学活动提出了新的要求，但是，仍旧存在相当一部分的民办高校尚未建立规范化的内部监管结构，学校难以有步骤的进行教学质量监控工作。
二、新时期下民办高校教学质量监控改革的创新策略
（一）树立现代化管理理念，明确教学质量监控的目标系统
思想是行为的最大推动力，要想实现民办高校教学质量管理工作的创新发展，就必须要脱离传统工作理念的禁锢，树立一种全新的、符合新时代发展态势的良性理念，并用新的理念贯穿到整个管理活动中。只有在科学高效、现代化的质量管理理念的带领下，才能增强每个职能人员的时代认识，才能确保民办高校的教学质量管理工作与高校的长远发展战略规划目标相融合。在此过程中，相关人员必须要深刻认识到学校的发展需要，用发展的质量观去衡量教学质量过程，强调对动态过程的“适时”监控，以促进过程控制和目标管理相融合，从而达到通过过程控制达到目标管理的目的。除此以外，由于教学质量监控的终极目的是不断改进和提高学校人才培养活动的质量，因而学校还需要根据总目标和分目标的关系，对人才培养目标进行细分，以形成纵横交错、上下贯通、关系协调的教学质量监控目标系统，使之更具可操作性。
（二）完善监控机制，建立和完善教学督导制度
要想长久保持民办高校教学质量监控的作用，就必须要从制度体系建设入手，建立一套符合民办高校发展实际、满足教学质量管理实际需要的监控机制。伴随着高等教育体系架构的不断调整与完善，民办高校的教学质量管理工作涉及面日益广泛，工作量庞大，且工作复杂性高，而教学督导作为教学质量监控体系的重要组成内容，应跟随时代发展潮流，不断健全与完善。为此，民办高校在进行教学督导时，应要把握好关键部门，对现有的督导制度进行改善和升级，以全面提升教学质量管理工作效率。一方面，学校要高度重视教学督导制度的功能，建立一套考虑周全的管理办法、规划管理办法的操作流程指南，提高制度的实用性，确保教学质量监控工作的顺利开展。其次，负责教学督导工作的职能部门和人员必须要遵守职業规范，在执行工作时保证制度条例能够发挥其最基本的功能，以起到加强教学质量监控的目的，推动教学质量管理工作获得新的发展空间，获得更大的突破。
（三）实现校内、外部教学质量监控的有机融合
民办高校的教学质量监控囊括了内、外部教学质量监控两大层面的内容。其中外部教学质量监控主要是指教育部、省教育厅组织等上级部门对学校所开展的各类评估检查工作，这是宏观的教学质量监控工作。通过这种宏观监控工作的开展，能够帮助民办高校发现内部教学质量监控中所存在的不足。而内部教学质量监控体系又是学校各项教学建设和管理工作的基础和保障。为此，民办高校应牢固树立“质量第一”的旗帜，实现这种内、外部教学质量监控的有机融合和相互促进，以发挥监控的最佳功效，从而进一步提高学校的教学成绩，提升学校的知名度，为学校树立良好的声誉。
（四）建设和巩固一支相对稳定、素质过硬的监控队伍
教学质量监控人员队伍素质的高低直接关系到学校教学工作的发展。为此，一方面，民办高校应加大对监控队伍建设的关注力度，提高教学质量监控人员的地位和待遇，从思想上稳定人员队伍，让他们更加积极主动投入建设之中。其次，还要对监控队伍进行增值，加大培养力度，以建立一支能掌握高校发展态势，熟悉学校教学以及管理工作的教学督导队伍。再有，还可以建立一个考核评估系统，对监控人员进行分层次检查考核，对于表现出色的要给与适当的物质或者精神上的嘉奖，促使他们各方面素养不断得到提升，从而达到教学质量监控人员队伍整体素质提升的目的。
三、结语
总而言之，伴随着社会现代化进程的不断加快，以及高等教育改革的不断深入，教学质量监控工作对于民办高校教育事业的发展显得愈发重要。为了更好地推动民办高校教育事业发展，有关部门和职能人员必须要从时代发展潮流出发，立足当前所存在的问题，运用创新的管理理念不断完善工作方法，从而提高自身工作水平，促进民办高校向前发展。
参考文献：
[1]李茂蓉；；大众化背景下建构高等教育质量保障机制的探讨[J]；重庆师范大学学报（哲学社会科学版）；2010年03期
[2]刘娅玲；；浅谈民办高校教学质量的提高[J]；企业家天地（理论版）；2011年06期
[3]董学军；；浅谈民办高校的发展规划[J]；渤海大学学报（哲学社会科学版）；2011年04期
作者简介：
刘淑芬（1963-10-8），学历：本科，研究方向：经济类，职称：教授，工作单位：长春大学旅游学院