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目的：了解大专护生对《内科护理学》（以下简称“内护”）教学的兴趣及其效果，探讨音乐背景式教学提高护生“内护”教学兴趣的效果。方法：对照组采用常规教学法，研究组增设音乐背景式教学，均在教学后进行问卷调查。结果：两组护生中分别有93．4％、96．7％对“内护”教学感兴趣，平均兴趣指数为2．89±0．948和3．22±0．932。增设音乐背景教学后88．7％的护生对“内护”教学的兴趣及期末考试成绩均得以提高。结论：音乐背景式教学是提高护生“内护”教学兴趣的生动有效的教学方法。