拨动语文教学的“情”弦

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xmound
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
早在唐代韩愈就说过:“师者所以传道、授业、解惑也.”教师担负着教书育人的重任.要想做实教书育人,只喊口号讲大道理是毫无收益的,还是应该通过情感魅力去感染学生、打动学生.我们认为语文教学可以通过以情导读、以情激说、以情品文、以情促写几个方面去拨动语文教学的“情”弦.rn一、以情导读rn俗话说:“书读百遍,其意自见.”一节语文课如果没有读书的过程,将是很大的缺憾.余映潮老师讲课很注重学生读书的过程,使学生在读中明白作品中的情感信息.
其他文献
粟山高六十二丈,周回十八里二百步。山下有石人岭,峭拔凝立,形如人状,双髻耸然。过岭为西溪,居民数百家,聚为村市。相传宋南渡时,高宗初至武林,以其地丰厚,欲都之。后得凤凰
随着社会的进步和时代的发展,教育体制在不断的改革.新的课程标准要求以学生为主体开展教学,从学生的角度考虑教学方式,培养学生的学习兴趣和积极性,让学生积极主动学习.小学
自新课程改革以来,教育部门指出培养创新型人才的重要性.小学是个体身心发展的重要阶段,语文作为课程体系中的重点教学模块,不仅应关注学生对知识点的掌握,还应为学生创设多
合作学习不仅是教师教学的一种策略,同时也是学生学习的一种方法.在农村小学语文教学中应用合作学习模式能够带给学生很多的益处.开展合作学习不仅可以培养学生的自主意识和
在新课改背景下,农村初中语文学科教学面临着巨大的挑战.作为农村地区的初中语文教师,在组织教学实践活动的过程中,不仅要关注目前的教学效果,而且需要制定长远的教学计划,在
近些年,素质教育逐渐开始普及,多元化的语文教学方法也随之出现,值得大家研究探索.多元化的教学方法也深受教师们的欢迎,它不仅可以提升学生对知识的理解还能够帮助学生提高
中国有着悠久的历史,中华文化更是博大精深,古诗词是我国文化宝藏的重要组成部分之一.长期来中华民族的精神、思想在文化中都有着突出的体现.在小学语文的教学过程中,古诗词
随着时代的发展,微课在小学四年级语文教学中的应用已悄然兴起.微课是对传统课堂教学的有效补充,在移动学习的时代,它不仅能传播知识,还能满足学习者个性化的需求,进而使其深
古诗词是中国传统文化的精髓、在小学语文教学中具有十分重要的地位.在具体教学中,教师要充分发挥学生的能动性,让他们积极参与,通过素读、翻译、吟诵等方式,让学生感受古诗
多感官教学主要是指在教学过程中,教师在教学情境的创设、教学内容的呈现、学习方式安排及学习结果评价等教学活动组织上,尽可能多地调动学生的视、听、味、嗅、触、动等多种感官参与学习,充分开发和利用学生的多元智能,满足不同学生的学习需求,提高其学习效能。从感官的维度来学习,符合人类的认知规律,让知识更易被接受,不易被遗忘。  一、巧用修辞转感官  利用散文的不同修辞,引导学生进行感官的转化,可以帮助学生更