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本文以199名中学生为研究对象,采用问卷测量法,了解学生的英语学习自我效能与学习策略的状况以及二者之间的关系。结果发现：学生英语学习能力自我效能感较强,但学习行为自我效能感不是很高,这与学习者学习方法不当有一定关系;英语自我效能感与学习策略成正相关,并且英语自我效能感比较高的学生倾向于使用社交策略、认知策略和元认知策略。对于这一结论给英语教学工作者带来的启示,本文予以了相应的阐述。