科学课程标准指出:要让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神,实践能力以及创新意识.这就要求教师应根据学科特点以实验为载体组织教学.但是,目前的科学实验教学中教师往往迫于课时压力和传统教学模式的束缚,代做实验甚至是不做实验而是用多媒体“动画”来替代学生实验的现象屡见不鲜,上述做法既剥夺了学生动手实践的机会,又扼杀了学生发现问题的能力.即使有些教师体会到实验的重要性,开展学生实验,但往往让学生按照自己预设的实验方案按部就班地进行实验操作,且实验指导过于详尽,类似于详细周全的“菜谱”.学生应用“菜谱式”的实验指导方案,虽能规范实验操作、验证概念理论知识,但多半是被动地“依葫芦画瓢”,学生在实验中更多的是动手而没有动脑.由于教师不鼓励学生脱离教材的“越轨”操作,不鼓励对实验现象产生疑义,更不提倡强烈的批判精神,致使学生不敢、不愿、不善于提问,从而使学生的创新能力长期处于被束缚之中.针对以上情况,要想真正提升学生的创新思维,就要积极倡导自主实验.