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《初中数学新课程标准》中提出:“教师要根据学生的个体差异给予有效教学,为每位学生提供最大限度的发展机会”。基于此,本文以有效数学作业的特征为主要切入点,分析传统初中数学作业设计及实践中存在的不足,从精准研读考试大纲、创新数学作业形式、调整作业批改讲评模式几方面入手,重点探讨提高初中数学作业设计有效性的实践途径。