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根据新的《数学课程标准》,初中学生的数学素养的高低,与其对数学核心内容的掌握、具备的基本能力和基本思想方法的领会密不可分;教师对这种素养的培养,就要关注学生获取数学知识的思维方法和数学活动过程,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想;注重发展学生的应用意识和创新意识,让学生有“感觉”地自主学习、自主探索.