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<正>阅读《回归课本,在精心预设与互动生成中寻求突破》[1]一文,心情颇为激动,过家福老师的高三微专题复习引起了笔者的共鸣。无独有偶,笔者在这之前也在研究这一教学模式,并开设了同一内容的微专题复习展示课。受过老师一文启示,笔者对微专题复习有了更深一步的认识,也坚定了在高三复习中实行微专题复习的信念。长期以来,高三数学复习与备考采用固定的模