教育，宛如一片枝叶繁茂的玫瑰林。探行其间的我，划破了皮肉，棘伤了手脚，同时，也采得了许多芳香馥郁的玫瑰花朵。鲜花锦簇，沁香迷人，岂敢孤吞独揽？我信手拈来小花一朵，愿与大家同欣赏……
　　一天，我上美术课，课题是《我为老师画像》。我示范画了各种类型的教师形象，讲明其绘画要求和方法后，便巡回辅导学生。绝大多数学生都认真地画出了老师的特征，我感到非常满意。可是，却有一名学生竟甜蜜而安详、幸福而舒适地睡着了，使我满腹怒气，一时不知何处发泄。于是，我重重地在他的桌面拍了一巴掌，这时他才漫不经心地从睡梦中苏醒，揉了揉惺忪的眼睛，并瞪了我一眼……
　　恼怒之极，我便大声质问：“画好了吗？”
　　他不慌不忙地从肘下抽出一张画，推到我面前，表明他真的画好了。可是，我仔细一看，不禁惊呆了：他画的老师竟没有嘴巴。于是，又问：“你真的画好了吗？”
　　他默默地点头。
　　“你没有画掉什么吗？”
　　他还是点点头。
　　我迷惑不解，扳起面孔，提高嗓门训道：“有哪个人不长嘴巴？有哪个？你说！这是在丑化老师的形象！”我嘴里虽然是这样说，可是心里却在暗自祷告：“该不是画的我吧？”
　　这时候，他倏地翻过画纸。天哪！上面竟清清楚楚地写着我的大名。
　　训斥无效，我只好心平气和地问：“我的嘴不是好好地长着吗？你凭什么说我没长嘴巴？”
　　他这才轻轻地对我说：“昨天，我拉着你的衣角，想问你一个问题，老师你只是低头看我一眼就走过去了……我的成绩差，表现也不好，同学瞧不起我，老师你也不理我。我想你的嘴巴不是为我长的，所以我不给你画……”他说着，两眼泪汪汪的。
　　我的心被深深地震动了，面对一颗被伤害的稚嫩之心，我简直无法自容。一个偶然的机会，使我豁然开朗，一下子明白了许多道理。
　　“没有爱就没有教育。”信任学生、尊重学生是班主任的天职。对于学有困难的学生，绝不可抛弃、歧视。他们同样有自尊心、有上进心，经过努力，同样会取得优异的成绩。由此，我在精心辅导优生的同时，特别注重对学有困难的学生的“感情投资”，创设团结和谐的师生关系，从而增加对老师的信任感，增加克服困难的勇气和信心，激发内在的学习积极性。
　　教书育人也是“按劳付酬”的，经过以上努力，以往的学困生均有很大进步。在语文单元测试中，他们竟破天荒地打破了“长期不及格”的记录！