【摘 要】
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[摘要]构建生活课堂，就是把英语课程定位在一个开放的体系上，以生活实践为基础，让英语走进生活，让生活再现英语，同时以学生为中心，发挥学生的主动性和创造性，实现教学方式和学习方式的转变，从而提高学生适应生活的能力。
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[摘要]构建生活课堂，就是把英语课程定位在一个开放的体系上，以生活实践为基础，让英语走进生活，让生活再现英语，同时以学生为中心，发挥学生的主动性和创造性，实现教学方式和学习方式的转变，从而提高学生适应生活的能力。
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摘要：“交互式”英语教学是师生间的一种心灵沟通，是一个动态发展的教与学相统一的过程。课堂教学不是单向的封闭系统，而是复杂的、辐射的开放系统。教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境等等都存在相互作用。师生通过用英语交流、教学互动、相互促进、自我构建以提高英语课堂效率。同时，“交互式”英语教学须遵循一定的课堂策略才能得以实现。 关键词： 高中英语教学 交互式教学模式
初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在听说读写四项基本技能中，听，处于最基础的地位，是人们进行言语交流的主要手段，是人们学习，吸收语言的主要途径之一。没有听，就没有说，也就无法进行语言交流。英语教学的起始阶段要从听说入手，特别是以素质教育为主的今天，要使学生适应当今社会的发展，成为21世纪的人才，应着重培养学生的听说能力，彻底抛弃昔日的
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《普通高中英语课程标准（实验稿）》对中学生阅读理解能力的要求比原教学大纲的要求更高。本文拟通过对高中英语阅读教学现状的分析，并结合教学实践，探索如何通过大量有效的原汁原味的英语语言阅读，获取英语语言信息和知识，提高阅读能力和语言水平，并提出了改进英语阅读教学的具体措施。 一、高中英语阅读教学定位。 英语阅读是学生获取英语知识的主要途径，对提高学生的素质有着重要作用。长期以来，高中英语阅读教学不
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摘要：近年来，随着外语教学的不断改进，各类英语竞赛活动愈来愈频繁。文中通过对英语技能竞赛与英语教学相结合的作用及可行性探析，认为应该把英语竞赛引入课堂教学，把两者有效的结合，真正实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目的，以提高学生的英语素质和综合应用能力。 关键词：技能竞赛 英语教学 结合 模式
一、问题的提出及研究目标 1.问题的提出：高一上学期期末考试英语成绩受到9位低分同学的影响，均分比期中的名次有较大幅度的下滑，让我大为失望的同时，更激发了我深入研究的欲望，如果这9位同学的英语成绩能上去的话，班级的英语成绩至少可以提高3分或更多。为了深入研究，选取一位同学作为典型，从了解学习基础和学习习惯、作业管理等做深入分析。在受试对象中，我选取了同学 A, 他的期末英语成绩是54分，平时学习
创新能力是人类突破旧知识、旧事物，探索和创新有价值的新知识、新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才，这就要求学校教育在全面推行素质教育的过程中培养学生的创新能力。那么在英语教学中如何有效地培养学生的创新个性，发展其创造能力，这是值得我们广大英语教育工作者探讨的问题。
生成性是课堂教学的亮点，也是课堂教学的难点。笔者在认真学习和研究国内外有关高中英语课堂“三维生成”模式理论和实践的基础上，结合自己近年来的教学实践，从该模式的基于三维目标、突出三大要素、成于知行互动等内容，探讨高中英语课堂“三维生成”模式在教学中的一些做法。
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