【摘 要】
：
没有人知道股神巴菲特是不是也在为自己手中的股票迷茫着，但被他相中的中国汽车自主品牌企业却越发的精神。比亚迪F3自动挡的推出，无疑在为全年18万辆的销售目标推波助澜。 在中国自主品牌的阵营中，比亚迪是个后起之秀。而能够承托起比亚迪宏伟梦想的产品中，F3无疑是其中最成功的一个。长久以来，F3一直以一款5挡手动变速器打天下，如今，期待已久的自动挡终于露面，而它的售价秉承了比亚迪一贯的作风——仅
论文部分内容阅读
在中国自主品牌的阵营中，比亚迪是个后起之秀。而能够承托起比亚迪宏伟梦想的产品中，F3无疑是其中最成功的一个。长久以来，F3一直以一款5挡手动变速器打天下，如今，期待已久的自动挡终于露面，而它的售价秉承了比亚迪一贯的作风——仅仅不足8万元。
配置方面ABS EBD、倒车雷达、电动门窗、电动天窗、自动前大灯、电动外后视镜、前排双气囊、带AUX音频接口的CD音响、方向盘音响控制系统、带方向显示的防眩目内后视镜和真皮座椅等配置均在其清单上，作为一款家用轿车还是颇具吸引力的。不过，自主品牌廉价车型的诟病仍在F3自动挡身上存在，那就是新车车厢内较为刺鼻的气味。
丰富的配置、良好的操控、新添的自动变速器、7.98万元的低廉售价……F3自动挡车型的上市进一步完善了F3系列的产品阵营,同时也扩大了普通百姓选择自动挡车型的范围。在今天大环境不理想的背景下，比亚迪将F3全年的销售目标定为18万辆，若真能如愿完成，F3自动挡必将功不可没。
比亚迪F3自动挡技术参数
长×宽×高/mm 4 533×1 705×1 490
轴距/mm 2 600
发动机排量/L 1.6
最大功率/kW 73.5（6 000 r/min）
最大扭矩/N
其他文献
在所有知名轮胎厂商的产品目录中，运动型轮胎都是不可或缺的一部分，它们通过强大的抓地力，保证了车辆良好的操控性。而我们本次测试的邓禄普DIREZZA DZ101轮胎，它并不是一味地追求极限抓地力，静谧性和经济性也同样出现在了它的产品特性中，而我们测试的结果，更能通过数据证明这些。 邓禄普DIREZZA DZ101的花纹为单导向花纹，花纹沟之间相互连接，呈独立的花纹块结构，这使得轮胎具有良好的导向性
劳动技术学科的德育是在劳动技术学科教学活动中同步对学生实施的德行、人格教育。《上海市中小学劳动技术课程标准》中提出的相关的目标要求是:通过劳动技术学科的教学活动,使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶,养成良好的劳动行为习惯,初步建立技术价值观;形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。 在劳动技术学科中有很多德育资源,充分挖掘和利用这些资源,与劳
【图解】：孔子和肉的那些事儿 【资料故事】： 即便像孔子这样的圣人，也不免俗。史料中随处可见孔子爱吃肉的依据。 当时鲁国的权臣阳货想要见孔子，可孔子一向反感阳货的为人，所以不去。阳货就赠送给孔子一只蒸熟了的乳猪。看来阳货送的礼物也算是投其所好了，否则为什么偏偏送香喷喷的肉，而不送其他贵重的东西呢？ 再说一则小故事。孔子的弟子子路在卫国兵败被杀，而且死后被人剁成了肉酱，孔子听说弟子惨死，便在
在加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的新征程中，党中央就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，教育部也相应地作出了部署、提出了要求，为我们新时代教育事业发展指明了方向。把握好中央的教育精神、落实好国家的教育政策，是推进教育进一步发展的关键。《中国德育》特开设专栏，解读教育的“顶层设计”，探讨教育的“奋进之笔”，为教育更好发展助力。 党的十九大报告强调：“必须坚持马克思主义，牢
“共创田园”专栏 一直以来，学校德育面临实效性不强的困境，如何能够让德育在有趣有味的同时，不浮于表面，在有能力解决已发生的道德问题的同时，有办法开发学生身上的道德潜能，已经成为德育研究者和实践者重点关注的课题。自2011年始，田家炳基金会以“共创成长路”田家炳青少年正面成长计划为抓手，通过课程引介、教师培训等手段，探索出一条破解上述难题的可行道路。目前，全国已有三十余所学校参与其中，取得显著成效
我们的小学生怎么了？天真无邪的孩子竟然成了“官迷”，热衷“当官”。据媒体调查，有八成孩子明确表示希望当上班干部。一些家长对孩子当班干部—哪怕是当一名组长或科代表—也十分在意，甚至不惜降低身段为孩子“跑官”，有请客的，还有送礼的。有的学校为解决学生人人都想“当官”的问题，在班里增设“门官”“灯官”等“官职”。 想当班干部，本是学生积极向上、努力进取的体现；当上了班干部，本是学生服务同学、锻炼自己的
構建和谐的教育关系、营造和谐的校园人文环境是青少年健康成长的重要条件。随着社会生活深刻变化，学校所面临的挑战层出不穷，各类教育关系也会产生各种不协调甚至激烈冲突。只有发挥各方的能动性，加强识别和改造“不和谐”的能力，优化学校育人环境 ，营造校园友善和谐氛围，才能使学校各项工作顺利进行，发展出学校独特的精神生活，培养出人格健全、适应社会生活的现代公民。
摘要 人需要感恩有三方面的原因：帮助人摆脱兽性、更好地融入社会关系、实现人的自由全面发展;人应该感恩自然给予人生存资料、生存环境、生存智慧，应该感恩他人与社会给予人的社会关系，应该感恩祖国给予人的文化、语言、教育，应该感恩生命给予人无限发展的可能。教育可以促进人感恩，但在开展感恩教育时需要注意，教育目标应该具有层次性，教育理念应该包含人对人的理解，教育内容应该契合人的需要，教育过程应该适当保持人的
一棵新树苗，期待的，是它根深枝繁、绿叶成荫；一个新生儿，期待的，是他健康成长、向上向善；一座新城区，期待的，是它稳中求进、持续发展。河南省郑州市郑东新区于2003年开始筹备建设，力求打造活力现代、自由和谐的宜居、宜业、宜学新城区。 自建城伊始，郑东新区就将教育放在建设的高地，高度重视教育的现代化、国际化和均衡化发展。新区教育既要面向现实，更要超越现实。作为教育的灵魂和旨归，德育更应如此，它应该是
[摘要]在识字中渗透德育,这是自古以来我国童蒙识字教材的优秀传统,也体现了当代语文课程“工具性与人文性相统一”的要求。本文以人教版识字教材为例,着重阐述了“以人为本,回归生活”的德育观,以为我国识字教育教材提供一种具有指导和参考意义的德育价值取向。 [关键词]识字;德育;价值观;人教版 [作者简介]王晓霞,中央教育科学研究所,助理研究员,北京师范大学文学院2008级在读博士生 德育是教育