【摘 要】
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＜正＞写作过程是小学生感悟语言精华、体验语言内涵、掌握使用方法、成为写作达人的主体实践认知过程，也是展示学生主体能动、个性思维以及拓展能力的重要途径。因此，教师应该在写作教学中自觉践行个性化指导，立足小学生的主体能力、群体兴趣、思维偏好以及发展需求等进行定制化辅导，尊重与遵循小学生的个性特征与个性表达，并加速小学生的个性成长与差异发展。
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＜正＞写作过程是小学生感悟语言精华、体验语言内涵、掌握使用方法、成为写作达人的主体实践认知过程，也是展示学生主体能动、个性思维以及拓展能力的重要途径。因此，教师应该在写作教学中自觉践行个性化指导，立足小学生的主体能力、群体兴趣、思维偏好以及发展需求等进行定制化辅导，尊重与遵循小学生的个性特征与个性表达，并加速小学生的个性成长与差异发展。
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