TBL在西部地方医科院校预防医学专业“营养与食品卫生学”理论教学中的应用

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【摘要】

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探索团队教学法(Team-based learning,TBL)在地方医科院校预防医学专业《营养与食品卫生学》教学中的应用效果。将桂林医学院2012级预防医学本科班80名学生均分为A组(对照组)

【作者】

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宋家乐任源桂中玉曾榛

【机构】

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桂林医学院公共卫生学院

【出处】

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科教导刊

【发表日期】

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2017年11X期

【关键词】

：

团队教学法讲义式教学法营养与食品卫生学教学方法

【基金项目】

：

2016年广西壮族自治区教育厅颁布广西高等教育教学改革工程项目“基于以学生为中心的混合式教学模式在预防医学专业《营养与食品卫生学》教学中的应用探索研究(编号2016JGA292)”,“PBL、Sandwich、设计性实验三种教学法在职业卫生与职业医学实验教学中的综合运用(编号2016JGB317)”,2017年桂林医学院教改项目“CBL-PBL混合教学模式应用于地方医学院校预防医学专业《营养与食品

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探索团队教学法(Team-based learning,TBL)在地方医科院校预防医学专业《营养与食品卫生学》教学中的应用效果。将桂林医学院2012级预防医学本科班80名学生均分为A组(对照组)和B组(实验组)。传统讲义式教学法(Lecture-based learning,LBL)用于A组教学,B组采用TBL法。通过对调查问卷和综合评定成绩进行统计分析来评估TBL教学效果。TBL教学法能提高学生的综合评定成绩。学生对TBL教学法的教学效果满意度也高于传统法。结果提示,TBL法比LBL法更适用于'

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