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在偌大的花园里，总会有一些花苗，由于这样、那样的原因，而生长得不那么理想。这时园丁的态度非常关键，是歧视它们、厌恶它们、放弃它们，还是正视它们、关爱它们、帮助它们？身为知识花园里的一名园丁，我选择了后者，并决心用“三心”——爱心、耐心、恒心来浇灌后进之花，让后进之花健康地成长，将来也能尽情地绽放。
在几年的教育工作中，我初步积累了后进生转化的一些经验。
一、仔细观察、 症状表症、 锁定目标
每接到一个班，我都会认真仔细地观察，尽快锁定目标。后进之花主要症状表症主要有：纪律散漫、上课不专心、作业马虎或不及时完成、经常惹是生非等等。
二、病理分析、 因素繁多、 错综复杂
全面展开调查了解，找目标人物谈话了解其思想动向、倾听其心声；向其他同学、同事了解情况；联系家长，进行电访或家访。力求从中找出深层次的原因，以便对症下药。
经调查了解，我发现后进生主要存如下原因：一是学生本身由于年龄尚小，自制能力和辨别能力较差，非常容易受到外部事物及不良因素的影响；二是家教薄弱，监护人文化水平较低，虽然有些老人想尽力辅导、督促学生的学习，但往往由于自身知识有限，精力不济等原因而力不从心，无法正确引导后进生的学习；三是疏于管教，家长工作繁忙，无暇顾及，有心无力；四是依赖思想，家庭条件优越，想依赖父母，不愿学习；五是缺乏关爱，父母常年在外，或父母感情不好，让孩子缺少亲情的关怀，成长心理需要无法得到满足，造成情绪异常，经常惹是生非；六是过分纵容，老年人对晚辈过溺爱，生怕孩子累坏，或认为孩子还小，来日方长。
三、对症下药、 多管齐下、 标本兼治
作为知识花园里的一名园丁，应该责无旁贷地去正视他们、关爱他们、帮助他们。而且必须对症下药，多管齐下，标本兼治，我决心用“三心”——爱心、耐心、恒心来浇灌后进之花，让后进之花健康地成长，将来也能尽情地绽放。
1.首先，谈话明理，树立目标。
根据学生不同的具体情况，找其个别谈话，尽量用他们能接受的话语或故事，让他们明白：“人谁无过”，“过而能改，善莫大焉”，“知识是永恒的财富”，“一份耕耘，一份收获”，“爸爸，妈妈将来会老的，必须依靠自己的能力生活，而能力必须刻苦学习获得”等等道理。根据学生各自的理想，帮助他们明确并树立自己的远期目标和近期目标。
2.其次，立下保证，签订约定。
引导学生写下自己的理想目标和决心，并保证一定要为自己的理想而努力。把该保证书贴在自己床头提醒自己要努力。学习学校的规章制度和本班的班规，并教育其遵守学校的规章制度本班的班规。然后和老师签订切实可行的赏罚分明的约定，如进步了，按约定表扬或奖励；如违反约定，须依约定批评或惩罚。当然，这惩罚与体罚或变相体罚无关，不过是罚背诵某精美短小的课文，为同学们做一件好事，没收小红花等。做到奖罚分明，同时尽量让学生心服口服。
3.三是，联系家长，家校结合。
和家长达成共识，多沟通，多联系，及时了解、反映学生情况，商量对策，共同做好孩子的教育工作。对于个别家庭不和睦或缺乏亲情的学生，除了在生活上多给予关怀外，在学习上常义务多辅导，帮助其健康成长。
4.四是，树立榜样，结对帮扶。
在班上为他们树立品学兼优的学习榜样。同时，组建结对帮扶制度，安排班干部、优秀学生与其结对，按照就近帮教、分类帮教的原则结成“一帮一、多帮一”帮扶对子。自开展“结对帮扶”活动以来，班上大部分学生都有了明显的进步，身心得到了健康的发展。
5.五是，发动大家，共同监督。
儿童本性好动且自制能力和辨别能力较差，容易控制不住自己，也容易受到外在不良因素的影响。针对这种情况，我发动全班同学、各科任教师、家长和我一起共同监督。那样我就有如千只眼睛、千只耳朵，他们一有不良的表现，马上我就知道，并找其谈话。很多时候他们知道自己做错了，心服口服地接受惩罚。领教过强大的监督力量后，慢慢地增强自己的自制能力。
6.六是，及时表扬，树立信心。
及时发现他们的兴趣、爱好和“闪光点”，然后及时鼓励、表扬他们；每当他们有进步，哪怕只是一点点的进步，也要及时地大力地在班上公开表扬他们，帮助其尽快树立信心。同时，每当发现他们的“闪光点”或进步，都第一时间告诉家长，让家长了解孩子的努力与进步，分享喜悦，继续支持和配合老师的工作，共同教育好孩子。让学生在家在校都倍受鼓励和表扬。心理学研究表明，学生进步的不竭动力主要来源于自身的内驱力。所以，多鼓励、多表扬，让他们体会进步、成功的喜悦，尽快树立他们的信心，享受快乐的学习生活，充分调动他们的积极性，才能促使他们不断进步。
7.七是，及时加强，防止反复。
正所谓，“江山易改，本性难移”。儿童由于本身年龄尚小，自制能力和辨别能力较差，所以，会刚刚有一些进步又故态复萌，或者是一被表扬就得意忘形，不知所以。这需要老师极有爱心、耐心、和恒心去引导学生，去及时纠正他们。根据实际情况，采取相应的切实可行的措施，及时加强进步成果，防止反复，促使其不断进步。
以上是我从事教育工作几年来，成功转化后进生的一些不成熟经验。其实，后进生的转化工作，要根据具体的实际情况因时、因地、因人、因事而异，不能一概而论。但是我坚信无论情况怎么变，有一点是不变的——作为知识关于花园里的一名园丁，应用爱心、耐心、恒心“三心”浇灌后進之花，让后进之花健康地成长，将来也能尽情地绽放。
姓名：李素雅
单位：惠州一中实验学校
地址：广东省惠州市一中实验学校
邮编：516001
电话：15917777022
在几年的教育工作中，我初步积累了后进生转化的一些经验。
一、仔细观察、 症状表症、 锁定目标
每接到一个班，我都会认真仔细地观察，尽快锁定目标。后进之花主要症状表症主要有：纪律散漫、上课不专心、作业马虎或不及时完成、经常惹是生非等等。
二、病理分析、 因素繁多、 错综复杂
全面展开调查了解，找目标人物谈话了解其思想动向、倾听其心声；向其他同学、同事了解情况；联系家长，进行电访或家访。力求从中找出深层次的原因，以便对症下药。
经调查了解，我发现后进生主要存如下原因：一是学生本身由于年龄尚小，自制能力和辨别能力较差，非常容易受到外部事物及不良因素的影响；二是家教薄弱，监护人文化水平较低，虽然有些老人想尽力辅导、督促学生的学习，但往往由于自身知识有限，精力不济等原因而力不从心，无法正确引导后进生的学习；三是疏于管教，家长工作繁忙，无暇顾及，有心无力；四是依赖思想，家庭条件优越，想依赖父母，不愿学习；五是缺乏关爱，父母常年在外，或父母感情不好，让孩子缺少亲情的关怀，成长心理需要无法得到满足，造成情绪异常，经常惹是生非；六是过分纵容，老年人对晚辈过溺爱，生怕孩子累坏，或认为孩子还小，来日方长。
三、对症下药、 多管齐下、 标本兼治
作为知识花园里的一名园丁，应该责无旁贷地去正视他们、关爱他们、帮助他们。而且必须对症下药，多管齐下，标本兼治，我决心用“三心”——爱心、耐心、恒心来浇灌后进之花，让后进之花健康地成长，将来也能尽情地绽放。
1.首先，谈话明理，树立目标。
根据学生不同的具体情况，找其个别谈话，尽量用他们能接受的话语或故事，让他们明白：“人谁无过”，“过而能改，善莫大焉”，“知识是永恒的财富”，“一份耕耘，一份收获”，“爸爸，妈妈将来会老的，必须依靠自己的能力生活，而能力必须刻苦学习获得”等等道理。根据学生各自的理想，帮助他们明确并树立自己的远期目标和近期目标。
2.其次，立下保证，签订约定。
引导学生写下自己的理想目标和决心，并保证一定要为自己的理想而努力。把该保证书贴在自己床头提醒自己要努力。学习学校的规章制度和本班的班规，并教育其遵守学校的规章制度本班的班规。然后和老师签订切实可行的赏罚分明的约定，如进步了，按约定表扬或奖励；如违反约定，须依约定批评或惩罚。当然，这惩罚与体罚或变相体罚无关，不过是罚背诵某精美短小的课文，为同学们做一件好事，没收小红花等。做到奖罚分明，同时尽量让学生心服口服。
3.三是，联系家长，家校结合。
和家长达成共识，多沟通，多联系，及时了解、反映学生情况，商量对策，共同做好孩子的教育工作。对于个别家庭不和睦或缺乏亲情的学生，除了在生活上多给予关怀外，在学习上常义务多辅导，帮助其健康成长。
4.四是，树立榜样，结对帮扶。
在班上为他们树立品学兼优的学习榜样。同时，组建结对帮扶制度，安排班干部、优秀学生与其结对，按照就近帮教、分类帮教的原则结成“一帮一、多帮一”帮扶对子。自开展“结对帮扶”活动以来，班上大部分学生都有了明显的进步，身心得到了健康的发展。
5.五是，发动大家，共同监督。
儿童本性好动且自制能力和辨别能力较差，容易控制不住自己，也容易受到外在不良因素的影响。针对这种情况，我发动全班同学、各科任教师、家长和我一起共同监督。那样我就有如千只眼睛、千只耳朵，他们一有不良的表现，马上我就知道，并找其谈话。很多时候他们知道自己做错了，心服口服地接受惩罚。领教过强大的监督力量后，慢慢地增强自己的自制能力。
6.六是，及时表扬，树立信心。
及时发现他们的兴趣、爱好和“闪光点”，然后及时鼓励、表扬他们；每当他们有进步，哪怕只是一点点的进步，也要及时地大力地在班上公开表扬他们，帮助其尽快树立信心。同时，每当发现他们的“闪光点”或进步，都第一时间告诉家长，让家长了解孩子的努力与进步，分享喜悦，继续支持和配合老师的工作，共同教育好孩子。让学生在家在校都倍受鼓励和表扬。心理学研究表明，学生进步的不竭动力主要来源于自身的内驱力。所以，多鼓励、多表扬，让他们体会进步、成功的喜悦，尽快树立他们的信心，享受快乐的学习生活，充分调动他们的积极性，才能促使他们不断进步。
7.七是，及时加强，防止反复。
正所谓，“江山易改，本性难移”。儿童由于本身年龄尚小，自制能力和辨别能力较差，所以，会刚刚有一些进步又故态复萌，或者是一被表扬就得意忘形，不知所以。这需要老师极有爱心、耐心、和恒心去引导学生，去及时纠正他们。根据实际情况，采取相应的切实可行的措施，及时加强进步成果，防止反复，促使其不断进步。
以上是我从事教育工作几年来，成功转化后进生的一些不成熟经验。其实，后进生的转化工作，要根据具体的实际情况因时、因地、因人、因事而异，不能一概而论。但是我坚信无论情况怎么变，有一点是不变的——作为知识关于花园里的一名园丁，应用爱心、耐心、恒心“三心”浇灌后進之花，让后进之花健康地成长，将来也能尽情地绽放。
姓名：李素雅
单位：惠州一中实验学校
地址：广东省惠州市一中实验学校
邮编：516001
电话：15917777022