【摘 要】
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职教本科作为职教新政下的产物,是与普通本科并列的全日制本科学历教育,正处于萌芽状态,其办学之路尚在摸索之中。在人才培养过程中,课程体系是保障和提高教育质量的关键,决
【机 构】
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南京工业职业技术大学商务贸易学院,无锡商业职业技术学院商学院
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘能力—技术’视角下高职本科人才培养课程体系构建研究——以物流管理专业为例”(B-b/2020/03/27),江苏省社科应用研究精品工程课题“长三角一体化背景下江苏产教融合深化发展的策略研究”(20SYB-112),江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于供应链管理视角的高职院校校企合作机制优化研究”(2017SJB0844)。
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职教本科作为职教新政下的产物,是与普通本科并列的全日制本科学历教育,正处于萌芽状态,其办学之路尚在摸索之中。在人才培养过程中,课程体系是保障和提高教育质量的关键,决定了学生所获取的知识结构。职教本科的课程体系是高层次技术技能人才培养中非常重要的内容,构建该课程体系的重要性不言而喻。提出基于PGSD能力分析模型的职教本科人才培养范式,以现代物流管理专业为例,通过剖析物流典型岗位,分析现代物流管理专业的PGSD能力,并从人才培养目标、人才培养要求、技术体系构建、课程体系设计、课程内容及课程间逻辑的界定等方面系
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