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纵观不同版本教材,不难发现,《字母表示数》这一学习内容基本安排在四、五年级,主要是因为有关字母表示数有一定难度,是算数思维向代数思维过渡的重要内容,正如著名心理学家皮亚杰所说:由具体运算阶段过渡到形式运算阶段.对于学生而言,这一课将起到至关重要的作用,是小学阶段的“种子课”.
从“情境+问题串”的角度探究数学本质——记“字母表示数”一课课例评析
【摘 要】
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纵观不同版本教材,不难发现,《字母表示数》这一学习内容基本安排在四、五年级,主要是因为有关字母表示数有一定难度,是算数思维向代数思维过渡的重要内容,正如著名心理学家
【机 构】
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浙江省杭州市 浙江省杭州经济技术开发区江湾小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年81期
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