【摘 要】
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以人教A版和北师版高中数学“立体几何初步”章节中的“思考·探究”栏目为研究对象,从栏目名称及数量、呈现方式、“思考·探究”链、情境设计四个维度展开研究.发现人教A版
【机 构】
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西北师范大学教育学院 730070
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以人教A版和北师版高中数学“立体几何初步”章节中的“思考·探究”栏目为研究对象,从栏目名称及数量、呈现方式、“思考·探究”链、情境设计四个维度展开研究.发现人教A版的“思考·探究”栏目具有数量多、类型多、呈现方式多样、引领作用较强、情境设计贴近生活的特点;北师版的“思考·探究”栏目具有数量较少、呈现方式以文字为主、拓展性较强、注重方法的探究等特点;两版本形成不同类型和风格的“思考·探究”链,将实际生活、数学知识、数学思想、数学经验等串并成一个有机的整体,挖掘其中的内涵有利于在阅读中提高思维品质、在教学中拓展数学价值、在成长中落实素养形成.
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