根据联合国教科文组织（UNESCO）的统计，新冠肺炎疫情已经导致全球15.3亿学生停课，占在校学生的87.6%。各国疫情之下的教育应急政策，主要有以下5个方面：

确保学习持续

　　所有国家都在扩大现有远程教育模式或引入远程教育模式，大多数国家通过互联网提供在线学习平台，如中国、阿根廷、克罗地亚、塞浦路斯、埃及、法国、希腊、意大利、日本、墨西哥、葡萄牙、韩国、沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国和美国。几乎在所有国家，教师和学校管理人员被鼓励使用APP来支持与学生和家长沟通，并提供網络课程。有的也通过电视和其他媒体提供学习内容，如中国、阿根廷、克罗地亚、哥斯达黎加、法国、伊朗、韩国、墨西哥、卢旺达、沙特阿拉伯、塞内加尔、西班牙、秘鲁、泰国和越南。
　　为确保没有计算机等设备的弱势群体的在线学习机会，许多国家都采取了一些有针对性的措施。中国一些地方为来自低收入家庭的学生提供电脑，为学生提供移动数据包和电信补贴。法国正在努力向5%无法上网或无法使用电脑的学习者提供设备和打印作业。阿联酋设立了一条热线，为教师和学生提供技术支持。在美国华盛顿州，不能确保公平机会的话，学校不被鼓励提供在线学习服务。在葡萄牙，政府建议学校与邮局合作将学习材料寄送到没有网络的学生家中。

调整学校计划和考试日程

　　一些国家已重新安排各级学校包括大学在内的考试和评估，如中国、智利、法国、日本、西班牙和越南。部分国家提供某些在线考试，如中国。有些国家，如日本和泰国，针对考试日期无法更改的情况进行了一些特别安排，如控制单次可参加考试的学生人数。有的国家还调整了学校教学计划，以追回失去的学习时间，如西班牙、韩国和越南。在美国，有些州已经取消了2019-2020学年的所有州考试，如佛罗里达州和华盛顿州。
　　停课也影响了教师培训和资格证的获取。中国在网上开设了一些教师培训课程，也推迟了教师资格考试。日本正在根据具体情况为不能参加资格证更新培训的教师颁发临时教师资格证。阿拉伯联合酋长国的行政和教学人员开始接受持续的远程专业培训。智利也为教师提供在线培训和网络研讨会。

确保有营养的膳食

　　在日本，一些家庭收到了因停课造成午餐供应中断的餐费退款，另一些学区则配送午餐到学生家里。阿根廷和美国华盛顿州虽停课但继续执行学校膳食计划。美国加州允许学校以“打包带走”的形式提供午餐，一些学区允许批量“打包带走”，这样他们就不必每天往返。中国采取措施保证留校或隔离学生的食物供应。西班牙加泰罗尼亚自治社区通过对商业食品机构发行可兑换信用卡来为弱势儿童提供营养丰富的膳食。

减轻父母和照顾者的负担

　　中国为家长提供在线教学支持。意大利同样为家长提供在线课程，教他们如何在隔离期间处理好与孩子的关系。西班牙为家长提供了可以和教师共享共建学习计划的交流平台与APP（如Edugestio）。
　　一些国家，如危地马拉，也为家长提供教学指导和学习材料，以确保在线下继续学习。一些国家正在开放少数学校，以容纳无法在家里得到照顾的儿童，如法国、日本和韩国。一些出行不受限制的国家还组织教师定期家访，以监测学生的进步和健康，并向家长提供咨询，如日本和泰国。

儿童的社会孤立问题需解决

　　停课后许多学生失去了对学习和发展至关重要的社会接触。在许多国家，如泰国，人们使用在线交流应用程序，如WhatsApp，来确保老师和学生之间以及学生之间的交流。互动式在线课程也提供了社交互动的机会。另外一些国家，如中国、日本、西班牙和美国，则通过热线电话为有需要的人提供心理援助。
　　经济合作与发展组织（OECD）官方发表文章，总结各国应对疫情的教育应急政策，学校因疫情关闭可以采取的数字学习举措、实施挑战以及带来的机会。关于各国应对疫情的教育应急政策，OECD总结为4类：发布关于病毒的信息与相关培训，例如美国、法国、意大利；对教师和校长远程工作进行培训，如中国、意大利、英国；大规模部署在线课程，例如中国；建立并培训支持家长与学生的辅导员和教师工作小组，如美国。
　　疫情对各国教育带来了挑战，同时也为探索教育更多可能性带来了机遇。这些应急措施也引发了教育工作者对数字技术、创新教学实践、家庭教育等话题的深入思考。