“地球村”中的“互补”庄园--林格伦创作中的“互补性”

来源 :沈阳大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:goodlyn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
世界童话大师——林格伦这位“童话老祖母”于 2 0 0 2年 1月 2 8日离我们远去了 ,但她的一颗童心将永远跳动着。当再次拜读“地球村”图书系列中的四部作品时 ,猛然发现其创作风格呈现一种交替变化的态势 ,并可用“互补性”来概括。本文试图从幻想与现实的互补、“爱的母题”与“顽童的母题”的互补、轻松与忧郁的风格的互补三个方面来论述林格伦这一“互补性”的创作特点。并以此文来怀念我们的“老祖母”。 The world fairy tale master - Lindgren, the “fairy tale old grandmother,” left us on January 28, 2002, but her innocence will always beating. When I again read the four works in the “Global Village” series of books, I suddenly found that their creative style presents an alternating trend and can be summarized by “complementarity.” This article attempts to discuss the creative features of Lindgren ’s “complementarity” from three aspects: the mutual supplement of fantasy and reality, the complementarity between the motif of “love motif” and “the motto of urchin”, and the compliment of the relaxed and melancholic style. And use this to miss our “grandmother.”
其他文献
作文是一项艰巨而又基础的知识工程.教师在小学生作文教学中能引好路,其教学策略尤显重要.但千方百计似乎总是收效甚微,甚至无功而返.有的在为讲解写好作文的理论而费尽口舌;
期刊
在诸神的创造物中,十七岁的我,却仿佛是最易朽的。之所以会有这样的感觉,也许是看惯了缀满樱桃的春天是怎样在孟夏喧哗的南风里悄悄溜走的,而葳蕤的荷叶又是如何在七月露珠未干之前化作秋之枯荷的。  幸福流溢的日子,就像绚烂樱花纷纷凋零。而那些虚掷了的挣扎和践踏了的希望,总是萦绕心头,挥之不去。没有远方的海,没有飘扬的旗帜,从黎明到黄昏,不属于这个时代的浪漫与不羁,统统淹没在苍白冷酷的试卷里。  而我,对此
期刊
幼儿绘本是非常适合幼儿阅读的书刊,上面有精美的图画、精彩的故事,还有丰富的色彩和精致的装订,无论是它的内容还是质量都是非常好的。幼儿阅读绘本可以帮助他们增长见识、
期刊
弱,我在初晴的午后给你写信,你能想象到微露的阳光何其明媚。我将其中一束赠予你,便融成了淹没整个公园的爱。我知晓你即将抵达18岁,柔软而令人心疼的年龄。  你是不愿与人倾诉的女孩,骨子里有着与生俱来的执拗,把写字当作唯一并且满足的倾吐方式。许多深夜,你独自面对荧屏的幽光,键盘跳跃的声音进入你的耳朵,你的眼前是一个极为庞大的世界;或者,你半靠在床上阅读岩井俊二的《关于莉莉周的一切》,连世界都安静得只剩
期刊
生物实验为高中生物学习的重要内容.所以,于我们高中学生来说,在进行生物知识的学习时,应投身至生物实验的操作之中,在实验操作中,不断深化自身对生物知识的理解.虽说,在实验
Laser in situ scattering and transmissometry(LISST) significantly improves our ability to assess particle size distribu-tion(PSD) in seawater, while wide-rangin
在进行小学英语教学过程中,教师如果能够很好地引导学生进行想象,就能让学生在长期的写作练习过程中写出更加有血有肉的作文来,反之作文则会变得非常平淡,为此教师在实际上课
期刊
她又一次站在了长途车站的门口.回望身后熟悉的小城,此时此刻,她才意识到,对这座城,自己内心居然有着如此深厚的眷恋.但她还是毅然地扭回了头,拉起行李箱,坐上大巴车,驶向远
期刊
谈心谈话是高校思想政治教育的基础工作,在与学生谈心谈话中,辅导员在认真地、设身处地地倾听学生诉说的基础上,运用具体化技术,可以进一步澄清学生所表达的模糊不清的观念及
语文水平的提高离不开兴趣的培养,兴趣作为学生学习的内驱力,对维持学生学习动机、提高教学效率、达到教学目的具有重要意义.教师要不断提高教学技艺,密切师生关系;倾注授课