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<正>如今改进数学概念教学策略显得尤为重要。不断实现小学数学概念多样化教学,有利于更好地激发小学生的学习兴趣,丰富老师的教学方式,使小学生在有限的课堂学习更多的知识。同时加深他们对知识的理解,力争做到理论与实践相结合。为此,本文将以苏教版小学数学教材为例重点研究小学数学概念的教学策略问题。一、数学老师要创造学生先学后教的课堂为了更好地改进小学数学概念教学策略,帮助广大小学生培养良好的概念理解