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所谓“问题串”是指在一定的学习范围或主题内，围绕一定的教学目标或某一中心问题，按照一定逻辑结构精心设计的一组（一般 3 个以上）问题。“问题串”如果设计的好，能更好地引导课堂方向、调动课堂氛围；而学生也能变被动学习为主动学习，学习热情被激发、逻辑思维得到发展，从而活化高中数学课堂。因此，在高中数学教学中，如何创设有效的问题串，提高课堂教学效果，是一个值得我们思考的问题。