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摘要：在当前针对学生的基础教育中越来越重视对于责任教育的强化，因为在社会发展的过程中，每一个人都应该树立起责任意识，能够共同促进这个社会的良性发展。因此，这个责任意识就需要从小抓起，将责任教育纳入小学学科教育系统中，实质与教学内容充分融合，使学生在日常潜移默化的渗透教学中提升责任意识。
关键词：小学语文;教学培养;责任意识;课堂实践
引言
对于小学生而言，责任意识的界定并没有那么宏观和广阔，首先应该着眼于对于学生对于责任这个词汇的认知，他们是否明白什么是责任，而在这个阶段自己又该承担怎样的责任。因此，在小学语文教学的过程中，教师就需要结合语文教学的内容给学生进行层层递进式的教学灌输，能够让学生充分具备责任感。
一、小学语文教育中培养责任意识的重要价值
（一）有利于实现基础教育目标，培养良好学习习惯
在小学教育过程中加入责任意识教学，实际上是为了实现基础教育的目标。因此针对小学阶段的学生，他们的学习能力和深度都是非常有限的，因此在教学方面不应给他们强加各种的应试教育的思想限制，而是应该弘扬和坚持素质教育的理念。在此过程中，责任感的培养就显得格外重要，因为责任感作为一种独立的意识，应该从学生幼年时期就深深地植入和扎根于他们的生活实践中。无论是在学习中还是在生活中，都应在责任感的引导下给学生培养一个良好的学习和生活习惯。
（二）有利于加强学生学习自信，自主完成语文探究
很多学生在学习语文知识的过程中，常常会遇到很多的问题和挫折，例如对于一首古诗没有背过，今天的阅读作业不会做，语文写作的质量不高等，这些问题都有可能是导致学生语文学习信心和兴趣下降的原因。因此，在语文教育中更需要给学生建立责任意识，使他们能够充分地认识到学习就是自己当前这个阶段的任务，从而给自己制定一个合理的学习计划，将眼前的语文学习困境划分为一个个小问题，然后一个一个地解决，从而提升自己的学习自信，能够在责任意识的加持下实现语文自主学习探究。
（三）有利于建立学习进步目标，责任联动进取意识
学生在提升自身语文学习能力和成绩的过程中，责任意识也有利于促进学生建立起一个坚定的学习进步目标。例如，学生今天给自己规定的学习任务是完成故事的背诵，那么就应该在规定的时间内完成它，而不是拖拖拉拉地学习，最终没有完成自己既定的语文学习要求，这样的行为是对学习不负责任的表现。因此，教师应该培养学生责任意识联动进取心的能力，能够向着自己的目标方向进行努力，最终达成结果才是有责任感的表现[1]。
二、小学语文课堂上提升学生责任意识的教学路径
（一）明确学生自我责任意识，完成语文课堂学习任务
在小学语文教学课堂上，教师可以在课程一开始就制定和发布本节课的教学重点和目标，然后使学生充分意识到完成学习目标才是具有责任感的表现。在此过程中教师可以进行一些奖励机制，例如，在小学低年级段的学生在学习人教版下册古诗《静夜思》时，教师可以说“我们今天看看哪位同学在老师讲完就能背诵这首诗，能背过的同学老师给予一个星星贴纸奖励好不好？”这样运用学习目标和学习激励的方式让学生和教师之间形成一个承诺。然后使学生能够更加具有学习积极性和进取心，能在学习中明确自己的责任意识，完成课堂的教学任务就是具有责任意识的表现，也是完成与教师之间的学习约定，不仅能够使学生培养学习责任感，还能够有效激发学生竞争意识。
（二）挖掘语文课本教学素材，用事例培养学生责任观
在责任意识教学中，教师可以在语文课本中挖掘适合进行责任意识教育的内容，然后运用其中丰富的事例和语言文字鼓励学生成为具有责任感的人。例如，在学习四年级上册课本《为中华崛起而读书》一篇文章时，学生能够通过了解到周总理少年时期就已经树立起这样的宏伟愿望，并且能够以中华崛起为己任，认识地学习奉献自己的祖国。学生在读完后也应该以此责任感作为自己的榜样，然后树立起强烈的家国责任意识。在中华民族伟大复兴中国梦实现的过程中，能够从我做起，从学习这件事情做起，在充沛的社会责任感的引導下认真学习，将来长大成才后要为自己的国家和民族发展贡献出力量。
（三）升华语文课堂学习感悟，联系实际指导责任实践
在小学语文的每一节课堂上，教师都应该根据本节课所讲的内容进行升华，能够使学生在学习之余产生非常深刻和丰富的思想感悟，能够从课文人物的事迹中明确认识到责任感的内涵和价值[2]。从而在生活中指导自己的行为规范，首先从学习方面进行观念的转变，能够在学习中更有责任心，更加认真地面对每一节语文课堂。例如，在学习五年级上册《少年说》一课时，学生通过感受到梁启超先生对于少年的赞美和期许，深化自己的思想感悟，更为一名在生活中更有责任心的人，尊老爱幼、热爱学习、诚实守信、乐于助人、无私奉献、为祖国发展效力等，通过语文教学能够充分将责任意识渗透到学生的生活和思想中。
结束语
通过小学语文教学中对于责任观念的渗透教学，能够使学生在自己的学习和生活中都能够树立起责任意识和信念，从而为实践提供正确地指导，促进责任心的同时提升语文学习能力。
参考文献
[1]傅翠丽. 小学语文教育中培养学生责任意识的策略研究[J]. 科技风， 2019， 000（035）：73.
[2]李论. 在小学语文教学中学生责任担当意识培养[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（003）：P.1-1.
关键词：小学语文;教学培养;责任意识;课堂实践
引言
对于小学生而言，责任意识的界定并没有那么宏观和广阔，首先应该着眼于对于学生对于责任这个词汇的认知，他们是否明白什么是责任，而在这个阶段自己又该承担怎样的责任。因此，在小学语文教学的过程中，教师就需要结合语文教学的内容给学生进行层层递进式的教学灌输，能够让学生充分具备责任感。
一、小学语文教育中培养责任意识的重要价值
（一）有利于实现基础教育目标，培养良好学习习惯
在小学教育过程中加入责任意识教学，实际上是为了实现基础教育的目标。因此针对小学阶段的学生，他们的学习能力和深度都是非常有限的，因此在教学方面不应给他们强加各种的应试教育的思想限制，而是应该弘扬和坚持素质教育的理念。在此过程中，责任感的培养就显得格外重要，因为责任感作为一种独立的意识，应该从学生幼年时期就深深地植入和扎根于他们的生活实践中。无论是在学习中还是在生活中，都应在责任感的引导下给学生培养一个良好的学习和生活习惯。
（二）有利于加强学生学习自信，自主完成语文探究
很多学生在学习语文知识的过程中，常常会遇到很多的问题和挫折，例如对于一首古诗没有背过，今天的阅读作业不会做，语文写作的质量不高等，这些问题都有可能是导致学生语文学习信心和兴趣下降的原因。因此，在语文教育中更需要给学生建立责任意识，使他们能够充分地认识到学习就是自己当前这个阶段的任务，从而给自己制定一个合理的学习计划，将眼前的语文学习困境划分为一个个小问题，然后一个一个地解决，从而提升自己的学习自信，能够在责任意识的加持下实现语文自主学习探究。
（三）有利于建立学习进步目标，责任联动进取意识
学生在提升自身语文学习能力和成绩的过程中，责任意识也有利于促进学生建立起一个坚定的学习进步目标。例如，学生今天给自己规定的学习任务是完成故事的背诵，那么就应该在规定的时间内完成它，而不是拖拖拉拉地学习，最终没有完成自己既定的语文学习要求，这样的行为是对学习不负责任的表现。因此，教师应该培养学生责任意识联动进取心的能力，能够向着自己的目标方向进行努力，最终达成结果才是有责任感的表现[1]。
二、小学语文课堂上提升学生责任意识的教学路径
（一）明确学生自我责任意识，完成语文课堂学习任务
在小学语文教学课堂上，教师可以在课程一开始就制定和发布本节课的教学重点和目标，然后使学生充分意识到完成学习目标才是具有责任感的表现。在此过程中教师可以进行一些奖励机制，例如，在小学低年级段的学生在学习人教版下册古诗《静夜思》时，教师可以说“我们今天看看哪位同学在老师讲完就能背诵这首诗，能背过的同学老师给予一个星星贴纸奖励好不好？”这样运用学习目标和学习激励的方式让学生和教师之间形成一个承诺。然后使学生能够更加具有学习积极性和进取心，能在学习中明确自己的责任意识，完成课堂的教学任务就是具有责任意识的表现，也是完成与教师之间的学习约定，不仅能够使学生培养学习责任感，还能够有效激发学生竞争意识。
（二）挖掘语文课本教学素材，用事例培养学生责任观
在责任意识教学中，教师可以在语文课本中挖掘适合进行责任意识教育的内容，然后运用其中丰富的事例和语言文字鼓励学生成为具有责任感的人。例如，在学习四年级上册课本《为中华崛起而读书》一篇文章时，学生能够通过了解到周总理少年时期就已经树立起这样的宏伟愿望，并且能够以中华崛起为己任，认识地学习奉献自己的祖国。学生在读完后也应该以此责任感作为自己的榜样，然后树立起强烈的家国责任意识。在中华民族伟大复兴中国梦实现的过程中，能够从我做起，从学习这件事情做起，在充沛的社会责任感的引導下认真学习，将来长大成才后要为自己的国家和民族发展贡献出力量。
（三）升华语文课堂学习感悟，联系实际指导责任实践
在小学语文的每一节课堂上，教师都应该根据本节课所讲的内容进行升华，能够使学生在学习之余产生非常深刻和丰富的思想感悟，能够从课文人物的事迹中明确认识到责任感的内涵和价值[2]。从而在生活中指导自己的行为规范，首先从学习方面进行观念的转变，能够在学习中更有责任心，更加认真地面对每一节语文课堂。例如，在学习五年级上册《少年说》一课时，学生通过感受到梁启超先生对于少年的赞美和期许，深化自己的思想感悟，更为一名在生活中更有责任心的人，尊老爱幼、热爱学习、诚实守信、乐于助人、无私奉献、为祖国发展效力等，通过语文教学能够充分将责任意识渗透到学生的生活和思想中。
结束语
通过小学语文教学中对于责任观念的渗透教学，能够使学生在自己的学习和生活中都能够树立起责任意识和信念，从而为实践提供正确地指导，促进责任心的同时提升语文学习能力。
参考文献
[1]傅翠丽. 小学语文教育中培养学生责任意识的策略研究[J]. 科技风， 2019， 000（035）：73.
[2]李论. 在小学语文教学中学生责任担当意识培养[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（003）：P.1-1.