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【摘 要】如何让中职体育课堂教学更加的高效益和高质量，是每一名中职体育教师所要思考和研究的重要课题，也只有不断地促进课堂教学有效性的提高，才能让课堂的知识讲解更加的精准有效，让技能教授更加的全面具体。还需要中职教师结合当前体育课堂教学的现状，全面地摸索和研究高质量开展体育教学的对策和方法，并积极地在教学实践中检验这些方法是否有效，从而在不断地努力和探索下促进中职体育课堂教学有效性的全面提升，为更为有效化的落实核心素养培养目标奠定坚实的基础。
【关键词】中职体育;课堂教学;有效性;策略;思考
从目前的中职体育课堂教学现状来看，还存在忽视备课、课堂教学枯燥乏味、班级两极差异分化等，导致最终的体育课堂教学效果打了折扣，也不利于每个学生的更好发展。还需要中职体育教师进一步结合体育课堂教学现状，全面地研究和探索高质量开展体育教学的对策和方法，从而借助有效化的体育课堂教学，不断地促进学生体育综合素养的培养。
一、开展有效教学，要实现扎实化备课
正所谓万事预则立，不预则废。要想开展更为有效化和高质量的体育教学，则需要教师在课前做好准备工作，也只有准备工作是细致的、全面地和扎实的，才能对课堂要教授的内容进行全方位的把握，并有效地协调课堂，合理应对突发状况。还需要体育教师强化对备课工作的认识，同时积极地采用有效地方法来提升备课的精准性，为后续高质量的体育课堂教学实施打好坚实的基础。
例如，在教授《篮球运球》内容时，教师要认真进行备课。对于教材，教师要做到“通读”“读透”“读全面”，有效的对教材中的细节进行把握，并在教材阅读中对教材的知识点组成、技能进行全面化分析和研究，并在此基础上对教学的重难点与核心点进行把握。对于学情，教师要积极地通过各种方式进行把握，如教师可以开展摸底考试、综合测评，并在互动交流中对每个学生的基本状态、个人体质、个人体育基础知识儲备情况进行把握，并为每个学生建立电子档案，为后续的教学目标设计打好基础。对于教学目标，教师可以积极地和名师进行交流，学习名师关于该节课的目标设计经验，并结合学情进行合理化设计，如了解篮球运动开展的意义、把握篮球运动的技术动作要领、能够在运球过程和同伴进行配合等，为后续的教学指引方向。
二、开展有效教学，要实现形象化教学
如何让体育课堂教学更加的形象化、具体化和趣味化，也是新课改背景下每一名中职体育教师所要认真思考和研究的重要课题，也只有课堂教学是形象的、有趣的，才能将学生吸引到课堂的体育学习中来，才能更为有效地激发学生的学习主观能动性。还需要中职体育教师积极地通过各种有效地途径来开展形象化的体育课堂教学，进而激发学生兴趣，实现教学效益和质量的大幅度跃升。
例如，在教授《足球脚内侧踢球》模块内容时，教师可以运用逻辑大纲图为学生进行形象化的知识点体系构建，并运用PPT课件对该节课的重要知识点，如足球脚内侧踢球的锻炼价值、基本技术动作组成和注意事项等，进行形象化和具体化讲解，并在讲解过程中借助交互式电子白板和学生开展互动交流，还可以运用微课视频为学生进行具体的技术动作示范，并引导学生借助播放器的快进、暂停、慢放等功能开展更为精准化的实践操作。此外，教师还可以积极地引入多媒体图片对特定的动作要领进行分解讲解，让学生在形象化教学中学的更好、更透彻，继而实现有效教学实施。
三、开展有效教学，要实现分层化教学
让每一个学生都能在体育课堂的学习中学得会、跟得上、有收获，也是体育教师所要研究的热门话题。还需要中职体育教师积极地结合班级两极差异扩大化的现状，合理的通过引入分层教学模式来让课堂教学满足每个学生差异化的学习需要，从而提升课堂教学的精准性和有效性，促进学生的个性化发展。
例如，在教授《足球颠球》模块内容时，教师可以开展分层教学。教师可以积极地通过问卷调查、课堂提问、体育测试等途径，对班级不同学生的基本情况进行把握，并积极地按照一定的原则将学生合理划分为基础和提高层次。之后，教师可以结合学生层次的不同，为学生设计差异化的学习任务，如对于基础层次学生，教师要积极地强化学生对基础概念和理论内容的学习，对于提高层次学生，教师要积极地强化学生对基本动作要领的掌握，并在学生分层学习过程中给予有效化的分层指导，帮助学生解决分层瓶颈，继而在分层教学中实现教学有效性的提升。
综上所述，新课改背景下积极地提升中职体育课堂教学的有效性，是每一名体育教师的重要教学目标追求，也是中职体育教师高质量落实核心素养培养目标，更为有效促进学生发展的主动选择，还需要中职体育教师积极地结合体育课堂教学现状，全面地重视起备课工作，借助信息技术提升课堂教学的形象性与趣味性，还要积极地开展分层教学，真正地借助有效地对策和方法，抓住体育课堂有效教学的牛鼻子，促进每个学生更为有效地开展体育学习。
参考文献：
[1]朱立同.浅析新课程背景下中职体育的有效性教学[J].中国高新区，2018（06）：100.
[2]马孝燕.浅谈在中职体育课堂管理中如何实施有效教学[J].体育世界（学术版），2017（12）：132-133.
【关键词】中职体育;课堂教学;有效性;策略;思考
从目前的中职体育课堂教学现状来看，还存在忽视备课、课堂教学枯燥乏味、班级两极差异分化等，导致最终的体育课堂教学效果打了折扣，也不利于每个学生的更好发展。还需要中职体育教师进一步结合体育课堂教学现状，全面地研究和探索高质量开展体育教学的对策和方法，从而借助有效化的体育课堂教学，不断地促进学生体育综合素养的培养。
一、开展有效教学，要实现扎实化备课
正所谓万事预则立，不预则废。要想开展更为有效化和高质量的体育教学，则需要教师在课前做好准备工作，也只有准备工作是细致的、全面地和扎实的，才能对课堂要教授的内容进行全方位的把握，并有效地协调课堂，合理应对突发状况。还需要体育教师强化对备课工作的认识，同时积极地采用有效地方法来提升备课的精准性，为后续高质量的体育课堂教学实施打好坚实的基础。
例如，在教授《篮球运球》内容时，教师要认真进行备课。对于教材，教师要做到“通读”“读透”“读全面”，有效的对教材中的细节进行把握，并在教材阅读中对教材的知识点组成、技能进行全面化分析和研究，并在此基础上对教学的重难点与核心点进行把握。对于学情，教师要积极地通过各种方式进行把握，如教师可以开展摸底考试、综合测评，并在互动交流中对每个学生的基本状态、个人体质、个人体育基础知识儲备情况进行把握，并为每个学生建立电子档案，为后续的教学目标设计打好基础。对于教学目标，教师可以积极地和名师进行交流，学习名师关于该节课的目标设计经验，并结合学情进行合理化设计，如了解篮球运动开展的意义、把握篮球运动的技术动作要领、能够在运球过程和同伴进行配合等，为后续的教学指引方向。
二、开展有效教学，要实现形象化教学
如何让体育课堂教学更加的形象化、具体化和趣味化，也是新课改背景下每一名中职体育教师所要认真思考和研究的重要课题，也只有课堂教学是形象的、有趣的，才能将学生吸引到课堂的体育学习中来，才能更为有效地激发学生的学习主观能动性。还需要中职体育教师积极地通过各种有效地途径来开展形象化的体育课堂教学，进而激发学生兴趣，实现教学效益和质量的大幅度跃升。
例如，在教授《足球脚内侧踢球》模块内容时，教师可以运用逻辑大纲图为学生进行形象化的知识点体系构建，并运用PPT课件对该节课的重要知识点，如足球脚内侧踢球的锻炼价值、基本技术动作组成和注意事项等，进行形象化和具体化讲解，并在讲解过程中借助交互式电子白板和学生开展互动交流，还可以运用微课视频为学生进行具体的技术动作示范，并引导学生借助播放器的快进、暂停、慢放等功能开展更为精准化的实践操作。此外，教师还可以积极地引入多媒体图片对特定的动作要领进行分解讲解，让学生在形象化教学中学的更好、更透彻，继而实现有效教学实施。
三、开展有效教学，要实现分层化教学
让每一个学生都能在体育课堂的学习中学得会、跟得上、有收获，也是体育教师所要研究的热门话题。还需要中职体育教师积极地结合班级两极差异扩大化的现状，合理的通过引入分层教学模式来让课堂教学满足每个学生差异化的学习需要，从而提升课堂教学的精准性和有效性，促进学生的个性化发展。
例如，在教授《足球颠球》模块内容时，教师可以开展分层教学。教师可以积极地通过问卷调查、课堂提问、体育测试等途径，对班级不同学生的基本情况进行把握，并积极地按照一定的原则将学生合理划分为基础和提高层次。之后，教师可以结合学生层次的不同，为学生设计差异化的学习任务，如对于基础层次学生，教师要积极地强化学生对基础概念和理论内容的学习，对于提高层次学生，教师要积极地强化学生对基本动作要领的掌握，并在学生分层学习过程中给予有效化的分层指导，帮助学生解决分层瓶颈，继而在分层教学中实现教学有效性的提升。
综上所述，新课改背景下积极地提升中职体育课堂教学的有效性，是每一名体育教师的重要教学目标追求，也是中职体育教师高质量落实核心素养培养目标，更为有效促进学生发展的主动选择，还需要中职体育教师积极地结合体育课堂教学现状，全面地重视起备课工作，借助信息技术提升课堂教学的形象性与趣味性，还要积极地开展分层教学，真正地借助有效地对策和方法，抓住体育课堂有效教学的牛鼻子，促进每个学生更为有效地开展体育学习。
参考文献：
[1]朱立同.浅析新课程背景下中职体育的有效性教学[J].中国高新区，2018（06）：100.
[2]马孝燕.浅谈在中职体育课堂管理中如何实施有效教学[J].体育世界（学术版），2017（12）：132-133.