我认为“高效课堂”的本质就是利用一切方法和手段让学生学，使学生想学，引导学生自主学，快乐学，实现学生有效地学习。
　　今天我非常高兴，也非常幸运，因为能够参加由县教育局组织的，由中国教师报李炳亭等专家进行“高效课堂”的培训。通过“高效课堂”的培训，使高效课堂思想的传播不再是星星点点的火种，而是变成一把把火炬。把高效课堂思想传播到桑植的每一个角落。“相信种子，相信岁月”，高效课堂的种子早已播撒，我们必将使种子更好地生根发芽，也必将有花开的美丽，必将影响民族的未来。
　　而让自己感到意外和高兴的是，通过一周培训之后，两种情绪萦绕在心头，一方面，为领导对教育的重视和对人才栽培而感到欣悦、荣幸；同时，自己虽然接触“高效课堂”的时间不长，虽然在这一学习过程中不断丰富了自己的知识储备和构建，也在实践中不断探索和创新，但是还是有些惶恐，因为此次“高效课堂”培训意义的重大，因为我是站在一个培训者的角度接受“高效课堂”的理念，而自己对“高效课堂”的理解尚不够成熟。回顾了自己在培训期间模拟“高效课堂”上课，由李炳亭主任解读“四新”，掌握了在过程中完成小组文化和小组机构的建设，同时也了解了小组建设的基本原则，掌握了发动小组高效学习的基本方法，受益匪浅。
　　教师要给自己学生成长和学习创造机会，教师的知识水平就决定学生的学业水平，教师要引领孩子成长。因此，在教学时要按照“五步三查”教学模式，借助课堂评价的武器，要充分调动同学们的积极性，使教学活动非常顺利，要让孩子们在课堂上非常积极，参与度非常高。在当堂检测环节时，也要充分发挥小组长的作用，教师不要做“二传手”。
　　参加了“高效课堂”培训之后，我们每个人犹如在心中注入一股凉泉，清爽而警醒。使我更深认识到：传统教学只是吸引一小部分学生学，却是以牺牲大部分学生为代价，忽略这部分学生的感受，剥夺了他们的话语权，进而产生了学生的怕学、苦学、盲目学现象。而“高效课堂”解决了这类问题，让课堂上出现了应该符合学生年龄段的讨论声、笑声、掌声，极大地激发了学生内心的求知欲，表现欲。“高效”颠覆传统观念，把课堂归还学生，让学生成为课堂的主人，体现了以人为本，尊重生命的精神。
　　总之，自从参加了“高效课堂”的培训后，第一次聆听了李艳丽校长全面、系统而又富有哲学思想的智慧和思考的课，使我受益匪浅。给自己坚定了信念，一定要走“高效课堂”之路，在“高效课堂”的路上探索的脚步永不停歇。让学生做课堂的主人，把课堂归还给学生。
　　（作者单位：427199湖南省桑植县澧源镇第一小学）