简易标准化病人在高职助产专业临床案例教学中的应用

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目的分析在高职院校助产专业临床案例教学中应用建议标准化病人的效果。方法本校助产专业在临床案例教学中,从2017年3月开始引入简易标准化病人。将2016年3月至2017年3月学生45例设置为对照组,将2017年3月至2018年3月的46名学生设置为观察组,比较两组学生的临床案例教学效果。结果观察组的理论评分和实际操作评分均明显高于对照组,同时学生的满意度评分也明显更高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在对高职助产专业学生进行临床案例教学过程中,通过使用简易标准化病人能够起到明显更佳的效果,有较
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