【摘 要】
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[核心素养]理性精神rn“理性思维”,从属于六大核心素养的“科学精神”板块.重点是尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度;理性务实,逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等.rn结合到作文命题,材料一般指向“理性精神”的思维方式、思维类型、思维线路等,主要考查学生基于充分的理性和客观事实进行质疑、比较、鉴别、判断的能力.
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[核心素养]理性精神rn“理性思维”,从属于六大核心素养的“科学精神”板块.重点是尊重事实和证据,有实证意识和严谨的求知态度;理性务实,逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等.rn结合到作文命题,材料一般指向“理性精神”的思维方式、思维类型、思维线路等,主要考查学生基于充分的理性和客观事实进行质疑、比较、鉴别、判断的能力.
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一rn它长得如此恶心,冷冰冰的身体上像是沾满了黏糊糊的唾液.我是如此畏惧它.看到它蜿蜒蠕动在草丛里,我变得惶恐不安.一股冷意由脚底生起,很快蹿到脊梁骨,头发轰隆一声全直竖.我心里骇到了极点,仿佛它冰冷滑腻的身体已然缠住我的脖颈.我拼尽全力哭喊道:“蛇,蛇来咬我了.”
[核心素养]自我管理rn“自我管理”,从属于六大核心素养的“健康生活”板块.《中国学生发展核心素养框架》中明确指出:“能正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和使用时间与精力;具有达成目标的持续行动力等.”狭义的“自我管理”强调的是对个人行为、意识的自我约束能力,广义的则包括对群体、社会、国家等的“自我”约束.
荷叶伞rn初夏的黄昏时分,暑气渐消,一方荷塘边,成了村里人纳凉的好去处.rn从田间荷锄归来的乡民们,坐在塘边的大柳树下歇脚,扯会儿地里的活计.还有村民捧着粗瓷大碗,蹲在塘边的青石上,边吃边唠着闲话.几个妇人端着木盆,在塘边洗衣洗菜,那欢快的笑声,仿若水花迸溅开来.他们大声地说笑着,目光时不时地眺向荷塘.
你很好,但你好像总说生活很糟糕.你总是跑啊跑啊,在寻找那个值得你痛哭,值得你匍匐的美好世界,要不你停下来看看吧,看看你自己:rn山的那边是什么呢?人生之外又有什么呢?生活的谜底揭晓之前,你还要经历多少呢?rn你一直在思考这样的问题吗?总以为等找到问题的答案,也就找到了生活的答案.但我要问你,你如果都过不好山这边的生活,又怎么能够确定,等你走到山的那边时,就能够好起来呢?
[核心素养]勇于探究rn“勇于探究”,是学生在学习、理解和运用语言工具的时候应该具备的思维方式和行为表现.教师要引导学生在语言文字运用的过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决问题和语言表达的创新路径.rn具体到作文教学的过程中,材料往往引导学生积极调动学习、生活的经验,通过“咬文嚼字”写出“我”的思考.尊重多元、追求合理是探究精神的核心所在.
生活就是一座长满爬山虎的青石塔,于塔尖观大西洋彼岸的海鸥掠过长空,听千岛寒流里的秋刀鱼跃入水中,不惧经纬,跨越山海,与世间万千绮景相拥;而塔基有隔壁夫妻喋喋不休的吵架,有凌晨六点半的闹钟,有子时挑灯夜战的勤奋,有无愧高堂奋力拼搏对自我的探究.你或许会问:那真正的生活到底是什么?别急别急,且听十六岁的我慢慢道来……