【摘 要】
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通过观摩“等比数列的前n项和”一节课的展示,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》的课程标准理念,在单元整体视角下从“目标”“过程”“表现”“文化”“课件”等方面
【机 构】
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三明市第二中学,福建省普通教育教学研究室
【基金项目】
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福建省中青年教师教育教育科研项目(基础教育研究专项)课题“数学学科核心素养导向下的‘单元-课时’教学研究”(课题编号:JSZJ20130),福建省“十三五”规划2020年度课题“大概念统领下的高中数学单元整体教学实践策略研究”(课题编号:FJJKXB20-786).
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通过观摩“等比数列的前n项和”一节课的展示,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》的课程标准理念,在单元整体视角下从“目标”“过程”“表现”“文化”“课件”等方面进行赏析,概括了该课的主要亮点,并结合教材内容及学情,提出了一些商榷,得到了一些启示,意在探讨如何立足生本,合理地分析、挖掘教材,用好教材,训练运算技能,发展运算素养.
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