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【摘 要】为了全面提高初中英语教学质量，教师应结合具体教学内容，科学地进行教学实践，全面提高学生的学习兴趣，进一步加强学生的英语综合能力。本文结合初中英语互动教学模式，探索了互动教学的作用与实践教学对策，希望能为学生日后的发展奠定良好的基础。
【关键词】互动教学 初中英语 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.016
在初中阶段，教师可以通过开展互动教学提高英语教学的有效性。作为新时期的教师，应重视优化教学内容，科学地进行教学实践，创新教学形式，进一步提高英语教学质量。本文从多方面探索了在初中英语教学中开展互动教学的途径。
一、在初中英语教学中开展互动教学的作用
（一）有利于提高学生的学习兴趣
从以往英语教学的形式来分析，学生的地位处于弱化状态，学生在课堂上没有太多的表现机会，只有教师在课堂上独自讲解，给学生划学习考试的重点，让学生感觉到课程枯燥且无趣，所以学生在课堂上的表现就不够积极，教师的教学质量也就无法在真正意义上得到提高。互动教学的有效开展，能够让教师和学生、学生和学生之间产生良好的互动关系，也能让学生在互动中讨论学习的重难点，从而促进英语口语和阅读能力的不断提高。这样的过程属于自主式学习，学生在其中能够发挥主体性作用，不仅有机会表达自己的观点，而且还能增强英语学习的兴趣。
（二）互动性学习有利于满足学生个性化的学习需求
关于英语教学的工作，以往就是教师制定教学的大纲和教学的进度，课堂上教师的讲解占据主导性地位，形式上忽略了学生的实际需求。由于学生之间能力水平不同，学习能力有差异，如果教师只是一味地讲解，学生被动地听，有时候不一定能完成教学的目标，而且学生的自主学习能力也会被扼制。在英语课堂教学的过程中，采取互动式教学能够缩短师生之间的距离，并且教师还能充分掌握学生的学习动态以及学习中知识的掌握情况，从而可以对教学的计划做出合理性的调整，并制定丰富的英语课堂教学内容，更好地满足不同学生的学习需要。
二、互动教学在初中英语教学中的具体应用
（一）增加问答教学，培养学生的主动性
有效课堂的建立需要英语教师在了解学生的基础上研究教材内容而形成，重点是通过精心设计促进学生的主动性得以培养。第一，在英语互动教学的开展过程中，教师可以使用问答的形式与学生交流，这个过程就是教师同学生良好互动关系的体现，不仅能强化师生之间的交流，还能够激发学生的兴趣。第二，作为教师，设计问题时应该多做全面性考虑，避免课堂中突发事件打乱课程的最初设计，从而确保课堂的教学效果。第三，初中英语课堂的互动，一方面要发挥学生的主体性，尊重学生的兴趣，另一方面也要让学生在问题回答讨论中掌握学习的知识。比如教师在讲解“What did you do last weekend？”的时候，可以先让学生分享自己周末在家所做的事，有的学生口述可能会比较困难，这种现象在初一新生中较为明显，那么可以让学生先回想在家做过什么，再使用英文进行表达，遇到不会拼写的单词可以查看字典，教师也可以引导学生有效进行表述。同时，教师还可以提前设计与周末有关的英语短剧内容，让学生来扮演短剧中相应的角色，不仅能够让学生产生英语学习的兴趣，还能让学生的自主学习意识得到体现。
（二）通过互动游戏教学激发学生的学习兴趣
在英语教学活动当中运用互动教学模式，能够让课堂的氛围变得越来越活跃，不仅能够强化学生的积极性，还能增强学生英语学习的动力。第一，英语课堂不要一成不变，需要做出点变化来体现新意，运用互动方法进行教学能让学生意识到英语学习的实用性价值，改变以往英语学习的态度。第二，英语作为一门语言类学科，本来学习起來可以很有趣，但是部分英语教师在教学的过程中存在一些问题，致使学生觉得英语不容易学，需要记忆的内容太多，从而产生严重的排斥情绪。第三，英语课程随着年级的不断升高，会变得有些难度，学生的英语水平得不到进步，就会在学习上产生消极的情绪体验。为此，教师需要让学生参与到英语课堂学习当中，设计丰富多样的英语知识内容，利用互动游戏的方式实施有效教学。在游戏设计的整个过程中，要注意游戏设计的针对性，教师应结合学生的年龄特点科学地制定游戏教学。比如，在讲解“Can you play the guitar？”的时候，教师可以提前进行教学布置，安排会弹吉他的学生在开始上课时进行表演，从而引入新课程的内容。学生在学习的过程中如果遇到没有学过的陌生单词，教师可以给予翻译支持，在教学的过程中问学生还会弹什么乐器，根据学生回答的才艺内容讲解相应的英语单词，不但能增加学生的单词量，还能提高学生参与英语学习的积极性。利用互动游戏教学能够充分激发学生的英语学习兴趣，以此提高学生的英语能力。
三、结束语
通过开展初中英语教学实践研究，提高了英语教学的有效性和英语互动教学水平，有利于提高学生的英语学习效率。作为初中英语教师，要树立正确的教学观念，加强英语教学研究能力，不断提高英语教学质量。希望通过以上阐述，能为学生英语学习水平的提高提供有效保障。
参考文献
[1]付金娟.互动教学在初中英语教学中的运用[J].中学生英语，2019（48）：47.
[2]贾宁.互动教学在初中英语教学中的构建与应用[J].中国新通信，2019，21（24）：167.
[3]王霞.关于互动教学在初中英语教学中的实践分析[J].新课程（中学），2019（12）：134.
[4]栾婷婷.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探讨[J].英语广场，2019（12）：132-133.
【关键词】互动教学 初中英语 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.016
在初中阶段，教师可以通过开展互动教学提高英语教学的有效性。作为新时期的教师，应重视优化教学内容，科学地进行教学实践，创新教学形式，进一步提高英语教学质量。本文从多方面探索了在初中英语教学中开展互动教学的途径。
一、在初中英语教学中开展互动教学的作用
（一）有利于提高学生的学习兴趣
从以往英语教学的形式来分析，学生的地位处于弱化状态，学生在课堂上没有太多的表现机会，只有教师在课堂上独自讲解，给学生划学习考试的重点，让学生感觉到课程枯燥且无趣，所以学生在课堂上的表现就不够积极，教师的教学质量也就无法在真正意义上得到提高。互动教学的有效开展，能够让教师和学生、学生和学生之间产生良好的互动关系，也能让学生在互动中讨论学习的重难点，从而促进英语口语和阅读能力的不断提高。这样的过程属于自主式学习，学生在其中能够发挥主体性作用，不仅有机会表达自己的观点，而且还能增强英语学习的兴趣。
（二）互动性学习有利于满足学生个性化的学习需求
关于英语教学的工作，以往就是教师制定教学的大纲和教学的进度，课堂上教师的讲解占据主导性地位，形式上忽略了学生的实际需求。由于学生之间能力水平不同，学习能力有差异，如果教师只是一味地讲解，学生被动地听，有时候不一定能完成教学的目标，而且学生的自主学习能力也会被扼制。在英语课堂教学的过程中，采取互动式教学能够缩短师生之间的距离，并且教师还能充分掌握学生的学习动态以及学习中知识的掌握情况，从而可以对教学的计划做出合理性的调整，并制定丰富的英语课堂教学内容，更好地满足不同学生的学习需要。
二、互动教学在初中英语教学中的具体应用
（一）增加问答教学，培养学生的主动性
有效课堂的建立需要英语教师在了解学生的基础上研究教材内容而形成，重点是通过精心设计促进学生的主动性得以培养。第一，在英语互动教学的开展过程中，教师可以使用问答的形式与学生交流，这个过程就是教师同学生良好互动关系的体现，不仅能强化师生之间的交流，还能够激发学生的兴趣。第二，作为教师，设计问题时应该多做全面性考虑，避免课堂中突发事件打乱课程的最初设计，从而确保课堂的教学效果。第三，初中英语课堂的互动，一方面要发挥学生的主体性，尊重学生的兴趣，另一方面也要让学生在问题回答讨论中掌握学习的知识。比如教师在讲解“What did you do last weekend？”的时候，可以先让学生分享自己周末在家所做的事，有的学生口述可能会比较困难，这种现象在初一新生中较为明显，那么可以让学生先回想在家做过什么，再使用英文进行表达，遇到不会拼写的单词可以查看字典，教师也可以引导学生有效进行表述。同时，教师还可以提前设计与周末有关的英语短剧内容，让学生来扮演短剧中相应的角色，不仅能够让学生产生英语学习的兴趣，还能让学生的自主学习意识得到体现。
（二）通过互动游戏教学激发学生的学习兴趣
在英语教学活动当中运用互动教学模式，能够让课堂的氛围变得越来越活跃，不仅能够强化学生的积极性，还能增强学生英语学习的动力。第一，英语课堂不要一成不变，需要做出点变化来体现新意，运用互动方法进行教学能让学生意识到英语学习的实用性价值，改变以往英语学习的态度。第二，英语作为一门语言类学科，本来学习起來可以很有趣，但是部分英语教师在教学的过程中存在一些问题，致使学生觉得英语不容易学，需要记忆的内容太多，从而产生严重的排斥情绪。第三，英语课程随着年级的不断升高，会变得有些难度，学生的英语水平得不到进步，就会在学习上产生消极的情绪体验。为此，教师需要让学生参与到英语课堂学习当中，设计丰富多样的英语知识内容，利用互动游戏的方式实施有效教学。在游戏设计的整个过程中，要注意游戏设计的针对性，教师应结合学生的年龄特点科学地制定游戏教学。比如，在讲解“Can you play the guitar？”的时候，教师可以提前进行教学布置，安排会弹吉他的学生在开始上课时进行表演，从而引入新课程的内容。学生在学习的过程中如果遇到没有学过的陌生单词，教师可以给予翻译支持，在教学的过程中问学生还会弹什么乐器，根据学生回答的才艺内容讲解相应的英语单词，不但能增加学生的单词量，还能提高学生参与英语学习的积极性。利用互动游戏教学能够充分激发学生的英语学习兴趣，以此提高学生的英语能力。
三、结束语
通过开展初中英语教学实践研究，提高了英语教学的有效性和英语互动教学水平，有利于提高学生的英语学习效率。作为初中英语教师，要树立正确的教学观念，加强英语教学研究能力，不断提高英语教学质量。希望通过以上阐述，能为学生英语学习水平的提高提供有效保障。
参考文献
[1]付金娟.互动教学在初中英语教学中的运用[J].中学生英语，2019（48）：47.
[2]贾宁.互动教学在初中英语教学中的构建与应用[J].中国新通信，2019，21（24）：167.
[3]王霞.关于互动教学在初中英语教学中的实践分析[J].新课程（中学），2019（12）：134.
[4]栾婷婷.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用探讨[J].英语广场，2019（12）：132-133.