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基于文化视域考察文言文教学，通过语言习得来建构学生的思维是一种有效的教学方式。以探究字词的文化内涵为抓手，以落n实修辞的文化表达为载体，以实现文意的文化对接为旨趣。如此循序渐进，逐步引导学生由直觉的习得进入有意识的研讨，从而形成对传统n文化清晰而丰富的认识，帮助学生发展思维能力，提升思维品质，拓宽思维路径。