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初中生各方面正处于发展阶段，尤其是心理还不太成熟。因此，初中思想政治教师在课堂教学过程中要结合初中生的特点，从多方面入手来提高课堂教学效率。
一、从教师方面来说
首先，初中思想政治教师要对所教学科充满自信，积极地引导学生进行有效的学习，否则，学生对所学科目就会丧失兴趣，而带着消极的态度学习显然是学不好的。所以，初中思想政治课教师要充分认识到自身的重要性，认识到自己不仅可以帮助学生树立正确的世界觀、人生观和价值观，而且可以提升学生明辨是非的能力，更可以有效地促进学生透过复杂的社会现象把握事物本质能力的形成。我们应该明白，教育的首要任务就是培养什么人及怎样培养人的问题，一个思想品德不合格的人很可能成为社会的危险品，这样的人不但毁了自己，而且危害了社会。由此可见，思想政治教师身上的责任之重。只有当教师对自己所教的学科充满自信和激情的时候，才能在课堂上更好地感染学生、激励学生，活跃课堂的氛围，进而提高学生学习的效率。
其次，教师应该在课堂上积极营造学习情景，激发学生的学习兴趣和学习动机。营造学习情景不仅可以引起学生的自主意识，激发学生兴趣，而且可以使学生的兴趣长久保持。深奥的理论对于初中学生而言显得比较枯燥，如果教师能够在课堂上创设一些相关的情境，让学生自己参与进来，这样不但可以提高他们的学习兴趣，而且可以大大提高学习效率。
最后，新课改对教师提出了更高的要求，如果教师不积极学习，不断地充实自己，就很难适应新课改的需要，并且最终因此而遭淘汰。所以，教师应该自觉地学习，不断地补充知识，提高素质，为更好地适应新课改对教师的要求做准备。特别是近些年来，物质充斥着整个社会，拜金风盛行，而初中生各方面还不太成熟，因此初中思想政治教师就要紧跟时代，面对社会上新出现的可能对学生成长产生影响的现象并结合课本知识，科学地引导学生树立正确的价值观，使他们健康成长。
二、从课堂上来说
1.在课堂上，教师要多用鼓励性的语言，目光要注视着每个学生，不能让一些学生觉得自己不被关注。同时，对于那些接受能力差的弱势学生来说，还要寻找适合他们的学习方法，对他们多鼓励，使他们重新获得学习的信心。总之，教师要善于用目光和语言跟学生交流，切实关心他们，使他们愉快地学习。
2.兴趣是最好的老师。在传统的初中思想政治教学中，有些教师只是一味地追求自己在课堂上讲了多少内容，而忽视学生真正能够掌握多少。一节课下来，学生学习效率不高，教师也觉得很累，事倍功半。学生是知识的接受者，如果教师在课堂上用学生能够接受的方式来讲授，激发起学生学习新知识的兴趣，使他们主动地学习，对学习是渴望的，是自主的，这样的教学就是成功的。比如，教师可以在课堂上创设情境、多向学生提问、组织学生讨论等，相信这样的课堂比起教师一味的唱独角戏要活跃得多，学习效率也要高得多。
（3）伟大的教育家陶行知先生曾经说：“生活即教育。”事实上，人们的思想品德也正是通过他们对生活的认识和实践才逐渐形成、完善的。所以，初中思想政治课程的讲授就应该建立在学生的生活经验基础上，只有这样，跟生活体验密切相关的知识才有生命力，才能够引发学生学习的兴趣。所以，教师在讲授思想政治课的时候，一定要走出照本宣科、空洞说教的误区，尽量将知识与社会生活相联系，利用学生已有的生活经验，帮助学生更好地理解新知识，进而掌握新知识。
（4）一个成功的课堂应该是让所有学生都参与的课堂。初中思想政治课堂教学不再是过去那种单纯的将书本中的内容作为教条死记硬背的过程，而是一个师生双边互动的交流过程。学生思想品德的形成与发展既需要教师对学生进行有效的引导，又需要学生通过自身的独立思考和体验来真正实现。在具体的课堂教学过程中，教师可以根据教学的需要及学生的实际情况，通过各种手段尽量创设自主学习形式，形成活跃的课堂氛围，从而方便学生之间、师生之间进行有效的交流，使学生不断地激发进行道德学习的愿望，进而提升他们自我成长的需求，最终形成他们持久的学习欲望和动力。
三、要重视“爱”的教育
世界需要爱，没有爱的心灵是一片荒野，没有爱的校园是一片荒漠。处于初中阶段的学生们正处在生长发育时期，心理还不太成熟，逆反心强，因此，对他们进行“爱”的教育就显得非常重要。通过“爱”的教育，他们懂得只有心中充满爱的人，才会是有用的人，只有充满爱的人生才会是完美的人生。
初中学生是有意识、有情感、有着丰富内心世界的群体，他们各方面还处于发展阶段，不太成熟，需要教师加以关怀、引导，特别是思想政治教师，要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师要用心灵去关怀周围的世界，关怀人本身。”初中思想政治教师必须有“以人为本”“以学生发展为本”的教育理念，用爱心关心学生，关注他们的成长。
从某种程度上说，和谐的师生关系，就是教师教学及学生学习成功的土壤。“爱屋及乌”是人们普遍存在的一种心理反应，对于初中学生来说，他们的学科情感常常取决于他们对任课教师的喜好，正所谓“亲其师，信其道”。所以，在课堂上，思想政治教师要善于运用真诚的微笑、热情的目光及积极的情绪，真正从内心里爱学生，使学生乐于接受教师的讲授，进而对思想政治这门课程产生兴趣。
一、从教师方面来说
首先，初中思想政治教师要对所教学科充满自信，积极地引导学生进行有效的学习，否则，学生对所学科目就会丧失兴趣，而带着消极的态度学习显然是学不好的。所以，初中思想政治课教师要充分认识到自身的重要性，认识到自己不仅可以帮助学生树立正确的世界觀、人生观和价值观，而且可以提升学生明辨是非的能力，更可以有效地促进学生透过复杂的社会现象把握事物本质能力的形成。我们应该明白，教育的首要任务就是培养什么人及怎样培养人的问题，一个思想品德不合格的人很可能成为社会的危险品，这样的人不但毁了自己，而且危害了社会。由此可见，思想政治教师身上的责任之重。只有当教师对自己所教的学科充满自信和激情的时候，才能在课堂上更好地感染学生、激励学生，活跃课堂的氛围，进而提高学生学习的效率。
其次，教师应该在课堂上积极营造学习情景，激发学生的学习兴趣和学习动机。营造学习情景不仅可以引起学生的自主意识，激发学生兴趣，而且可以使学生的兴趣长久保持。深奥的理论对于初中学生而言显得比较枯燥，如果教师能够在课堂上创设一些相关的情境，让学生自己参与进来，这样不但可以提高他们的学习兴趣，而且可以大大提高学习效率。
最后，新课改对教师提出了更高的要求，如果教师不积极学习，不断地充实自己，就很难适应新课改的需要，并且最终因此而遭淘汰。所以，教师应该自觉地学习，不断地补充知识，提高素质，为更好地适应新课改对教师的要求做准备。特别是近些年来，物质充斥着整个社会，拜金风盛行，而初中生各方面还不太成熟，因此初中思想政治教师就要紧跟时代，面对社会上新出现的可能对学生成长产生影响的现象并结合课本知识，科学地引导学生树立正确的价值观，使他们健康成长。
二、从课堂上来说
1.在课堂上，教师要多用鼓励性的语言，目光要注视着每个学生，不能让一些学生觉得自己不被关注。同时，对于那些接受能力差的弱势学生来说，还要寻找适合他们的学习方法，对他们多鼓励，使他们重新获得学习的信心。总之，教师要善于用目光和语言跟学生交流，切实关心他们，使他们愉快地学习。
2.兴趣是最好的老师。在传统的初中思想政治教学中，有些教师只是一味地追求自己在课堂上讲了多少内容，而忽视学生真正能够掌握多少。一节课下来，学生学习效率不高，教师也觉得很累，事倍功半。学生是知识的接受者，如果教师在课堂上用学生能够接受的方式来讲授，激发起学生学习新知识的兴趣，使他们主动地学习，对学习是渴望的，是自主的，这样的教学就是成功的。比如，教师可以在课堂上创设情境、多向学生提问、组织学生讨论等，相信这样的课堂比起教师一味的唱独角戏要活跃得多，学习效率也要高得多。
（3）伟大的教育家陶行知先生曾经说：“生活即教育。”事实上，人们的思想品德也正是通过他们对生活的认识和实践才逐渐形成、完善的。所以，初中思想政治课程的讲授就应该建立在学生的生活经验基础上，只有这样，跟生活体验密切相关的知识才有生命力，才能够引发学生学习的兴趣。所以，教师在讲授思想政治课的时候，一定要走出照本宣科、空洞说教的误区，尽量将知识与社会生活相联系，利用学生已有的生活经验，帮助学生更好地理解新知识，进而掌握新知识。
（4）一个成功的课堂应该是让所有学生都参与的课堂。初中思想政治课堂教学不再是过去那种单纯的将书本中的内容作为教条死记硬背的过程，而是一个师生双边互动的交流过程。学生思想品德的形成与发展既需要教师对学生进行有效的引导，又需要学生通过自身的独立思考和体验来真正实现。在具体的课堂教学过程中，教师可以根据教学的需要及学生的实际情况，通过各种手段尽量创设自主学习形式，形成活跃的课堂氛围，从而方便学生之间、师生之间进行有效的交流，使学生不断地激发进行道德学习的愿望，进而提升他们自我成长的需求，最终形成他们持久的学习欲望和动力。
三、要重视“爱”的教育
世界需要爱，没有爱的心灵是一片荒野，没有爱的校园是一片荒漠。处于初中阶段的学生们正处在生长发育时期，心理还不太成熟，逆反心强，因此，对他们进行“爱”的教育就显得非常重要。通过“爱”的教育，他们懂得只有心中充满爱的人，才会是有用的人，只有充满爱的人生才会是完美的人生。
初中学生是有意识、有情感、有着丰富内心世界的群体，他们各方面还处于发展阶段，不太成熟，需要教师加以关怀、引导，特别是思想政治教师，要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师要用心灵去关怀周围的世界，关怀人本身。”初中思想政治教师必须有“以人为本”“以学生发展为本”的教育理念，用爱心关心学生，关注他们的成长。
从某种程度上说，和谐的师生关系，就是教师教学及学生学习成功的土壤。“爱屋及乌”是人们普遍存在的一种心理反应，对于初中学生来说，他们的学科情感常常取决于他们对任课教师的喜好，正所谓“亲其师，信其道”。所以，在课堂上，思想政治教师要善于运用真诚的微笑、热情的目光及积极的情绪，真正从内心里爱学生，使学生乐于接受教师的讲授，进而对思想政治这门课程产生兴趣。